说目标：

　　依据基础教育课程改革的要求和教材重点，再结合学生的年龄特点，我制定以下教学目标及重点、难点。从课文的思想内容出发，依据本单元的重点训练项目，确定了如下教学目标：

　　1、能按要求默读课文，根据课文内容填写表格。

　　2、能给课文换个题目，进一步理解“沙漠里的船”的含义。

　　3、了解骆驼的生理特点和作用，以及在沙漠里骆驼能帮人们做很多事，产生喜爱的情感。

　　说教学重点、难点：

　　1、引导学生自学，根据课文的内容填写表格，了解骆驼的生理特点和作用，以及在沙漠里骆驼能帮人们做很多事，产生喜爱的情感。

　　2、理解“沙漠里的船”的含义。

　　说学情、教法及学法：

　　由于我们的语文课文非常重视学生的预习，大部分学生基本上养成了预习的好习惯，但是由于学生的智力与能力是不相同的。这样，我们就不能用统一的标准要求学生，而根据学生的实际和教材的特点进行分成教学。

　　说教学策略：

　　本课可以采用“问题探究”的教法，引导学生带着问题，自己去读懂课文，从而获得知识。凡是学生能读懂的，都让学生自己去读，每一次读前都提出明确的要求，引导学生主动探索、理解。着重对学生1

　　自主合作能力的培养。同时，引导学生通过查阅资料，充分利用课外资源补充课内有限的内容，加深对课文内容的理解。

　　说教学流程：

　　在确定了本科的教学目标，重难点之后，我紧紧抓住课文的主要内容，依据教材本身的特点，以充分发挥学生的主体性为宗旨，让学生边学、边悟、边总结、边创造，达到巩固知识培养能力的目的。

　　一、谜语导入

　　课标中指出：语文学习应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。为学生创设良好的自主学习情境，依据这一教学理念，在本课教学伊始，我采用谜语导入新课学习，以此来更好的激发学生学习的积极性，为学习课文做好铺垫。

　　二、学习骆驼的生理特点及作用

　　1、提示方法。在学生对课文有了初步的了解后，通过两个问题：骆驼什么能在沙漠里生活，人们为什么把骆驼称为沙漠里的船，帮助学生理清文章的层次，方便下面的学习。学习第一部分，边看图边问学生：骆驼生活在哪？你看到过沙漠吗？沙漠里什么样？（学生可能回答：沙漠一望无际，气候干旱，很少下雨，缺水，气温变化大，时常刮风，卷起黄沙，沙漠地带植物稀少，动物也不多。）

　　骆驼为什么能在沙漠里生活呢？让学生默读课文第一自然段，想想骆驼身体各部分有什么特点？这些特点跟骆驼在沙漠里的生活有什么关系？把相关的词句画出来，先在小组里交流，然后全班交流。在学生自己读懂的基础上，运用课件，有条理地列出骆驼的生理特点及作业，使学生获得清晰的认识。

　　三、学习骆驼的特殊本领

　　通过精读理解，使学生认识到这篇课文简要地介绍了骆驼的生理特点和特殊的本领，说明它适于做沙漠里的交通工具。让学生知道课文分两部分写。第一部分写骆驼身体各部分的特点和作用。是按从上到下，从头到脚的顺序写的，第二部分写骆驼的用处和它与人们的关系。由于作者对骆驼很熟悉，所以能抓住骆驼的特点，写得生动具体。又由于作者观察仔细，而且有顺序，所以文章写得有条有理。

　　四、品读感悟

　　指导学生带着自己的理解来朗读课文，说一说课文题目用了什么修辞方法？这样写有什么好处？

　　五、拓展延伸

　　引导学生运用课文所学到的方法，观察自己喜欢的动物，进行练笔，培养学生的写作兴趣和写作能力。

　　说教学板书：沙漠里的船骆驼的生理特点：

　　帮人们做事：带路

　　报警

　　负重

　　简单而清晰的板书会让学生自主地理清本节课的教学内容及要掌握的重点。