学习目标：

　　1、我能正确、流利、有感情朗读课文。

　　2、认读本课7个生字，理解“语重心长”“遒劲” 等词语的意思。

　　3、通过学习课文，使自己有战胜困难的自信心，有勇于迎接挑战的勇气。

　　4、学习体会课文生动形象的神态、表情、动作的描写方法。

　　学习重点：

　　体会课文生动形象的神态、表情、动作的描写方法。

　　学习难点：

　　理解耿老师说话的含义。

　　学习过程：

　　一、课前预习

　　1、自由读课文，借助工具书读懂课文中的词语。

　　2、圈出本课的生字读一读。

　　3、写几句自己喜欢的名言警句。

　　二、自主学习

　　请同学们打开书自由读，“谁敢试一试”，是谁提出来的问题？课文主要写了件什么事？能用简洁的话说说吗？

　　三、品词析句，探究学习

　　（一）走进耿老师的课堂，探究同学们的表现。

　　1、通过课文第一自然对耿老师外貌的描写，你认为耿老师的身体具有怎样的特点？

　　2、请同学们默读课文２～13自然段，画出耿老师三次提出问题后同学们的表现是怎样的？再读读你画线的部分，看看这是对人物的什么描写？从中你能感受到什么？

　　（二）聚焦小个子女生，感悟勇气和自信。

　　1、小个子女生是怎样表现的？（小组内交流交流，可以从以下几个方面进行交流）

　　①在小个子女生刚举手时，同学们是什么反应？

　　③面对同学们的嗤笑，小个子女生是怎样做的？ ②做一做小个子女生的动作，体会这些词语。

　　2、事情的结果是怎样的？

　　3、从“嗤笑”到“惊愕”，同学们的看法和情感发生了这么大的变化。如果你在场，你怎样看待小个子女生的表现？

　　4、看到同学们的不同表现，耿老师语重心长地说了哪些话？仔细读一读，想一想耿老师通过这些话是要告诉我们什么呢？小组讨论交流。

　　四、说一说

　　《谁敢试一试》写了一个小个子女生看似弱不禁风，但她却敢于尝试，敢于挑战，她的自信与勇气令人佩服。那么生活中你有过用自信战胜困难的事例吗？说给大家听一听。