外研社(一起)英语三上《She's got a cold.》说课设计
教学内容：
今天我说课的内容是外语教学与研究出版社出版的新标准英语一年级起点第五册Module 7 Unit 2《She鈥檚 got a cold.》的第二课时。主要学习单词cold、cough和运用Has he/ she got a鈥Γ� Yes, he/ she has. No, he/ she hasn鈥檛.来询问他人的疾病。
教学目标：
1、知识与技能
认识、会读单词cold、cough.
会运用Has he/ she got a鈥Γ� Yes, he/ she has. No, he/ she hasn鈥檛.来询问他 人的疾病。
2、过程与方法：学中用，用中学，在不断的交流中学习如何询问他人病痛。
3、情感态度与价值观：在询问和谈论他人病痛的同时增进友谊，关心他人。
教学重点：
1、认识、会读单词cold、cough.
2、会运用Has he/ she got a鈥Γ� Yes, he/ she has. No, he/ she hasn鈥檛.来询问他人的疾病。
教学难点：
能运用Has he/ she got a鈥Γ� Yes, he/ she has. No, he/ she hasn鈥檛.来询问他人的疾病。
教具学具：
PPT课件、教学卡片及图片。
教法学法：
《新课程标准》倡导任务型的教学模式，所以在本课里教师给学生布置了一个任务：根据学习的内容，运用Has he/ she got a鈥Γ� Yes, he/ she has. No, he/ she hasn鈥檛.来询问他人的疾病。《新课程标准》特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，因此教师采用情景法、直观演示法等教学方法。利用小韵句、小游戏、小歌曲突出重点突破难点。
带着学习任务，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作的方式，实现复习、学习病痛单词及句型的任务目标，感受成功。
教学过程：
一、Preparation
通过上课的歌曲既复习了上节课的重点内容又调动了孩子的学习积极性。
1、Greetings
2、Say the chant from Module 6
二、presentation
通过问题复习上节课内容，在复习时教师带出本课的重点句为新授做铺垫。
1、上节课我们学习了Module 7 Unit 1，请大家回答老师的问题，出示PPT问问题
Has he got a headache?
Has he got a stomach ache ?
Has he got a test？
2、今天我们来看看Smart 老师班里的同学们怎么了？出示课题Module 7 Unit 2，并带读题。
3、放录音请仔细听听Jake怎么了？学生会回答He鈥檚 got a cough.教cough和He鈥檚 got a cough.
4、放录音请仔细听听Sara怎么了？学生会回答She鈥檚 got a cold.教cold和She鈥檚 got a cold.
5、放录音请仔细听听Daming怎么了？学生会回答He鈥檚 late.
Ms Smart 是怎么询问的呢？学生会回答的？
Has he got a cold？教Has he/she got a......？及其回答。
三、Practice
涉及两个练习和一首歌曲反复敲打本课重点句型。
1、听音跟读课文。
2、出示PPT练习问Has he/she got a......？Yes, he/she has. No, he/she hasn't.
3、学唱歌曲。
四、Production
调动学生最大积极性来参与活动，并在参与过程中使用英语，体现在用中学，在学中用。
游戏：你来比划我来猜
出示PPT练习Has he/she got a......？Yes, he/she has. No, he/she hasn't.
五、Summary and homework
再次强调本课重点句型及单词。
1、今天学习了如何询问他人病痛及单词cold，cough。
2、熟读课文，会写单词cold，cough.
这节课由旧识引新知识，并在反复地听音使用重点句型的过程中一次一次强化重难点。还通过游戏、歌曲紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在用中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。
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