外研社一起三年级上《How many people are there in your family》教学设计

　　教材分析：

　　该单元通过家庭成员的介绍，使学生掌握基本词汇（22个），基本句型（have/has got），在五课时中进行落实。根据新课标的五级要求，针对初一简单基础知识，让其承载更多的促进思维的有益信息，蕴含更多的听说、阅读自学策略培养内容，超前渗透重过程，即中小衔接更侧重于初二、初三年级甚至高中的综合能力培养，使初中课堂教学真正成为促进学生综合能力可持续发展的动力。网络环境下的人手一机，利用信息技术作为工具是实现目标的捷径。

　　学情分析：

　　学生具备了运用网络技术进行学习的能力与习惯。对Co-operation and self-inquiry比较适应；已学过如何介绍自己，具备创新学习的基础；学习难点是如何在实际生活中运用have got/has got；学生存在两级分化，但求知欲比较强，学习风气好，表现欲强，上课气氛比较活跃，喜欢歌曲和各种组织形式任务学习。

　　教学目标：

　　知识与技能目标：可以简单地介绍自己的家庭；掌握鈥渉ave/has got鈥澋挠梅ǎ徽莆誹ncle，aunt，grandfather，grandmother，grandparents等单词。

　　过程与方法目标：创建各种情境，包括人机互动，人人互动，引导运用网络资源，掌握单词和练习，在这一过程中，掌握英语学习方法，并提升信息素养。

　　情感态度与价值观目标：学会爱家人，并尊重他人。

　　学习准备：

　　硬件资源：网络教室，人手一机。

　　教材资源：

　　练习册，教材。

　　软件资源：

　　网页和平台。

　　教学过程：

　　Step1.Lead-in（3min）

　　brainstorm and checking

　　T鈥檚 Activity：Create a real situation.Encourage Ss to talk about a family photo. （T： ask Ss to guess a gesture. T shows his photo. Look！I have got a family photo. Have you got a family photo... Let me see. One student asks the class some questions ）

　　Ss鈥� Activities：Individual asks students some questions： Who is that man（old man，old woman，young man，young girl，young brother）？ what does he （she）do？

　　设计目的：在学生活动的设计中，教师通过展示自己的家庭照片，以激发学生的学习兴趣，引导学生谈论各自家庭照片的内容。通过这一活动和上课前对重难点的分析，使教师可以预知学生学习水平。

　　多媒体功能：发挥了交流工具的作用，对交流的组织和管理，激起学生感情和学习兴趣。总结口语句型，指导各层次学生小组练习，媒体保证了学生的参与度与认知度。

　　Step2.Practice（5mins）

　　Pair work and performance

　　T鈥檚 activity：To ask Ss to talk about their own family pictures with at least questions.

　　Ss鈥� Activities：Ask and answer about one partner鈥檚 picture.

　　设计目的：模仿对话是学生学习英语的好方式。

　　多媒体功能：发挥了演示工具和个别辅导工具作用。学生在两人一组中借助示范练习和巩固、熟练所学的知识，实现了个别辅导式教学，实现了教师职能的部分代替。教师能解放出来关注个别差异，大面积提高了学生的达成度。

　　Step3. word study（4mins）

　　sing a chant 　　T鈥檚 activity：Providing a task to overcome the difficulties。To tell Ss to listen and repeat the chant.

　　Ss鈥� Activities：Listen to the chant and repeat by themselves.

　　设计目的：让学生能够利用他们的笔记本电脑，流利和独立地阅读单词。

　　多媒体功能：个别辅导工具作用。学生利用教师自制Chant录音自学，练习、巩固和熟练难点词汇，短小精悍，实现了个别辅导式教学，代替教师的枯燥领读。教师能解放出来关注个别差异，学生参与度与认知度大幅提高，大面积提高了学生的达成度。

　　Step4.Word study（4mins）

　　Master meaning and usage by flash

　　T鈥檚 activity：Provide a chance to encourage Ss study new words well furtherly.

　　Ss鈥� Activity ：Self--study when they put the Mouse arrow on the icon ，they will see the English explanation and examples，and the play a game to check the result.

　　设计目的：设计不同的活动，以满足学生的多元智能。

　　多媒体功能：个别辅导工具，

　　资源环境提供工具和检测工具的作用，学生利用教师自制图片和英英解释与例句资源，自主探究学习，实现了个别辅导式教学，为了适应学生的特点，用游戏巩固，学生参与度高，大面积提高了学生的达成度。

　　Step5. Word study and reading（9mins）

　　type the answer on the discussion area in the net.

　　T鈥檚 activity：To ask Ss to finish questions on the 鈥渄iscuss area鈥�

　　Type the answer.

　　Ss鈥� Activities：Ss read and type the answer on the computer.

　　设计目的：提供情境，帮助学生巩固单词，在完成一个任务的同时，促进学生的阅读能力。

　　多媒体功能：资源环境提供工具、加工工具和检测工具的作用，自主探究学习，重点培养了学生的信息加工能力和思维的流畅表达能力，不断交替形式巩固单词，同时又练习了阅读，一举两得，达到对大量知识的内化的目的。学生借助优秀软件将答案上传到平台区进行交流的同时，也积累了通过网络进行交流和学习的能力，提高了积极性，教师可以时刻关注学生的学习进展，给予及时的辅导和帮助。最后的评价方式仍以测验为主。

　　Step6.Study the drills（have/has got ）（5mins）

　　T鈥檚 Activity：Practise Drills in the real situation. （T： you have got a good job. here鈥檚 a pen for you.） To ask three pairs to act out the old or new dialogue.

　　Ss鈥� Activities：Practice & performance on own by listening and reading.

　　设计目的：检查学生的学习效果，发展其口语能力。

　　多媒体功能：资源环境提供工具、个别辅导工具、人机交流工具，学生借助教师自制的对话录音，自主学习来源于身边的对话，巩固句型，达成度高。

　　Step7.Cloze （5mins） cloze

　　T鈥檚 activity：Provide a cloze and elicit Ss to make a new composition.

　　Ss鈥� Activities：The students fill in the missing the words as quickly as they can individually.

　　设计目的：引导学生总结介绍他们的家庭和成员的方法。

　　多媒体功能：信息技术作为信息加工工具和检测工具的作用，自主探究学习，培养学生分析信息、加工信息的能力，强调学生在对大量信息进行快速提取的过程中，对信息进行重整、加工和再应用。最后的评价方式仍以测验为主。

　　Step8.Test for some excellent Ss（3mins）

　　T鈥檚 activity：Provide a reading and ask Ss to choose the suitable one.

　　Ss鈥� Activities ：Read and choose as quickly as they can individually and pass the answer to the platform area.

　　设计目的：培养优秀的学生，让他们获得更大的进步。

　　多媒体功能：信息技术作为资源提供和检测工具的作用，同时教师能够因材施教。

　　Step9.Privision by songs（6mins）

　　T鈥檚 activity：Provide a some songs and ask Ss to priview the new lesson after class，they can get downloading from school net site. 　　Ss鈥� Activities ：look and listen to preview by interest.

　　设计目的：音乐符合学生的兴趣，因为所有的学生都喜欢学习英语的歌曲。

　　家庭作业

　　1、Book（C） write a composition at least 8 sentences.

　　2、Do Ex 1.2.3 on workbook P.