学习目标：

　　1、 有感情地朗读古诗，并会背诵、默写《秋思》。

　　2、 理解诗句的意思，并体会诗句表达的思想感情。

　　教具准备：

　　小黑板

　　教学过程：

　　一、 板题示标

　　师：本节课我们来学习《秋思》这首诗，请看这节课的学习目标：

　　1、 有感情地朗读古诗，并会背诵、默写《秋思》。

　　2、 理解诗句的意思，并体会诗句表达的思想感情。

　　师：目标大家都清楚了，你有信心完成吗？（生：有！）声音很洪亮，说明你们信心十足。

　　二、第一次“先学后教”（ 一读古诗，要求流利）

　　师：请同学们自由朗读古诗，要求读准字音，如有困难可以请教别人或查工具书，2分钟后比谁读得好。

　　1、 生自由读，师巡视。

　　2、 指名读，其他人纠正。

　　三、第二次“先学后教”（ 再读古诗，理解诗意）

　　师：课文字音大家都读准了，现在来看本节课的自学指导：

　　自学指导：

　　请同学们看课下注释或查工具书，说说诗句的意思，并体会诗句表达的思想感情。（5分钟后，我们来比一比，谁回答得好。）

　　1、 生自学，师巡视。

　　2、 检测。

　　师：刚才大家自学得很认真，相信问题也一定能回答得很好，谁能说一说前两句的意思。

　　（尽量让学生多回答。）

　　前两句：洛阳城里吹起了秋风，想写一封家书，但要表达的意思却很多。 师：大家解释得很好，谁来说说后两句的意思？

　　后两句：捎信人走时，信还没有写完，送信人刚要出发时，诗人又打开了信，看有没有忘写的内容。

　　师小结：大家理解得都很好，那么从诗中可以看出这首诗中表达了诗人怎样的思想感情？

　　生说，师板书。（对家乡亲人的深切思念）

　　那么再让我们来感受那浓浓的思乡情。要求：注意诗中重读的地方，停顿和语速

　　四、展示读

　　生练读——指名读——生评价——再指名读。

　　五、第三次“先学后教”（背诵古诗）

　　师：同学们，我们比一比谁背得最熟练。（3分钟）

　　1、 生自由背。

　　2、同桌互背。

　　六、当堂训练（作业）

　　默写《秋思》。

　　板书设计：

　　秋思

　　（唐）张籍

　　对家乡亲人的深切思念