外研社一起五上《We're going to sing and dance》教学设计

　　设计理念：

　　本模块着重是给Amy庆贺生日的活动，让学生复习运用“主语+be+going todo”句型、来表达任务或者计划。通过联系生活，使学生真实体会语言的意义，并通过创设情境，激发学生学习英语的兴趣，训练学生口语的表达能力。结合本册新标准小学英语的要求，课堂教学活动主要以听、说、玩、唱、演为主，为学生创造尽量真实的外语环境。在符合小学生生理和心理特点的基础上，通过设置与本课有关的语言情境，使学生在模拟的生活氛围中，培养学生对英语语感的初步感悟能力，提高口语表达能力。

　　教材分析：

　　Unit 1呈现给Amy庆贺生日的活动，让学生复习运用“主语+be+going todo”句型、来表达任务或者计划； Unit 2通过学习生日请柬，使学生在实际情景中感受新句型的运用，在实际生活中，进行运用能力的提高。

　　学情分析：

　　本节课的教学对象是五年级的学生，这一年龄阶段的孩子好胜心强，因此在设计上应采用任务型教学从听说入手，创设情景，设计游戏、歌谣，激发学生学习兴趣；所设计的内容面向全体学生，由易到难，让学生在愉快的氛围中从不同程度得到提升。从而达到培养学生综合运用语言能力的目的，激发学生对英语学习的兴趣，增强自信心。

　　教学目标：

　　1、语言知识目标

　　（1）Learn the new words: invitation, tidy up.

　　Learn the sentences:

　　What are you going to do? We’re going to have lunch together.

　　Are you going to have a birthday cake? Yes, I am.

　　2、语言技能目标

　　能运用新句型表达计划和打算做的事情。

　　3、学习策略

　　（1）学生学会积极与他人合作，小组内共同完成学习任务；

　　（2）遇到困难，能够主动向老师或同学请教；

　　（3）对所学内容能主动练习和实践。

　　4、情感态度目标

　　在对话学习中，使学生增强英语学习兴趣，增强学习信心，养成合作学习精神和认真倾听的习惯。

　　5、文化意识

　　通过学习对话，让学生了解在西方国家的孩子在家庭里是很民主、互助的，并且在语言实践中，感受友谊互助的温暖。

　　教学准备：

　　配套教学光盘、多媒体课件、课文配套挂图

　　教学过程：

　　Step 1: Warm up.

　　1. Listen and sing.

　　2. Greetings between the teacher and the children.

　　3. Free talks:

　　T: Look, I have an invitation. It’s a wedding invitation

　　（Sing the song of the wedding.） Then what’s the

　　meaning of “invitation”？

　　P: invitation 请柬 （Read it one by one.）

　　[设计意图]：通过出示请柬和婚礼进行曲，使学生形象理解新单词的涵义。

　　T: a invitation or an invitation?

　　P: an invitation. （请学生说出元音在前面的名词要用不定冠词an 来修饰）

　　课件出示。 Read it together.

　　[设计意图]：引导学生独立思考，渗透语音学习。

　　T: （Show the pictures of the dialog.）

　　There is an invitation ,too. Is it a wedding invitation?

　　P: No.

　　T: Then let’s listen to the dialog.

　　[设计意图]：带着问题去听对话，提高学生的英语听力和养成英语思维习惯。

　　Step 2: While-task

　　1.Listen to the dialog and answer the following questions:

　　What’s this invitation to?

　　How old id she going to be?

　　P: It’s an invitation to Amy’s birthday.

　　She is going to be 11.

　　T: 板书。 going to It means:将要和打算、计划…

　　2. T: Listen to the dialog again: What are they going to do at the party.

　　P: Listen to the dialog and understand it one sentence by one.

　　T: What’s the meaning of “tidy up”？ （课件出示图片：整理房间）

　　P: 整理，收拾 Read it one by one.

　　[设计意图]：运用课件出示，使学生形象理解新单词。

　　Step 3: Post-task

　　1. Listen to the dialog and repeat it one sentence by one.

　　2. Practise in pairs.

　　3. Act it out.

　　[设计意图]：在小组合作练习中，使学生养成合作学习精神。

　　Step 4: Practice

　　AB P14.

　　Match the questions and answers.

　　Step 5: Production

　　1.Guessing games:

　　课件出示小朋友图片，猜

　　What are they going to do?

　　They are going to …

　　What is he/she going to do?

　　He’s/She’s going to…

　　[设计意图]：通过游戏竞猜，使学生们在玩中学，玩中运用所学知识，课堂效果事半功倍。

　　2. 课件出示班级同学照片，用一段文章描述该同学国庆计划，引导学生运用所学句型来写文章。

　　[设计意图]：运用现实生活，提供真实语言情景，使孩子们提高英语写作能力。

　　Step 6 Homework:

　　必做：

　　1. Listen to the dialog and recite it.

　　2. Copy the new words and sentences.

　　选做：

　　1. Act out the dialog.

　　[设计意图]：这样布置，既可以给学生提供互相学习、互相交流的机会，又能给接受能力弱的孩子一个继续学习的机会，使他们在同伴的帮助下更好地掌握所学内容，增强英语学习的自信心。

　　2. Write a plan of National Day.

　　[设计意图]：运用现实生活，提供真实语言情景，使孩子们提高英语写作能力。

　　板书设计：

　　Module 4 Unit 1

　　What are we going to do?

　　We’re going to…

　　Are you going to…？