七、说教学准备

　　课件、学具盒等

　　八、说教学过程

　　（一）、口算复习（课件以游戏的形式出示，可以激发学生学习数学的积极性，避免了计算的枯燥乏味。）

　　（二）、创设情境，激发兴趣

　　猜谜语引入或播放可爱的企鹅奔跑视频引入，：激发学生学习的兴趣。（揭示课题----可爱的企鹅）

　　白衬衣，黑大褂，走起路来左右摆，冰天雪地也不怕。

　　师：猜猜是什么动物？你们喜欢企鹅吗？你们知道企鹅生活在哪里？这节课，老师就带着小朋友们到南极走一趟，去瞧瞧“可爱的企鹅”。

　　（三）、探究学习，获取新知

　　1、活动一：观察讨论，学习新知1

　　指导学生观察主题情境图------第一幅图。

　　师：仔细观察图，从图中，你看到了什么？从图中还能发现什么？说说图的意思。

　　2、理解大括号和问号，解决问题。

　　（1）、求和。

　　师：想一想图中的大括号表示什么？问号又表示什么？你能用一个算式表示这幅图的意思吗？说说你是怎样想的？

　　教师板书：6+3=9

　　师：这个算式表示什么？说说你是怎么想的 ？（学生自由交流）

　　3、活动二：加深理解，强化新知。

　　（2）、求部分数。

　　引导学生仔细观察第二幅图与第三幅图。

　　（1）仔细看图，说说你看懂了什么？总共有几只企鹅？你是从哪儿看出来的？完整地说一遍图意。

　　（2）图中的大括号表示什么意思 问号又表示什么意思。

　　（3）怎样算出藏起来多少只企鹅呢 你能用一个算式表示吗？

　　（3）、比较图1与图2和图3的异同。

　　（四）、反馈、强化

　　1、巩固练习，启发思维：完成练一练1---3题。]

　　2、数学游戏（书P37下）“猜一猜我盖着了几个”

　　（五）、小结

　　1、这节颗的学习，你有哪些新的收获？

　　2、这些知识能帮助我们解决生活中的哪些问题？

　　（六）、板书设计：（略）