口算除法是人教版三年级下册第二单元的第一节课，下面是我教学口算除法时的教学片断

　　一、情境引入

　　师：码头上叔叔阿姨在紧张地忙碌着，让我们一起去看一看。（课件出示书上的主题图）

　　师：仔细观察一下，看看这幅图里面有哪些数学信息？

　　生：赵伯伯说他3次就能运完60箱，王叔叔说他3次能运完600箱，李阿阿姨说她3次能运完240箱。

　　师：很好。根据这些数学信息，你能提出什么相关的问题。请同座位互相说，比一比看谁提出的问题多。

　　生1：赵伯伯平均每次运多少箱？

　　师：谁知道怎么列算式？ 生齐：60÷3

　　师：谁还有不同的问题？

　　生2：王叔叔平均每次运多少箱？

　　师：你会列出算式吗？ 生2：600÷3

　　生3：李阿姨平均每次运多少箱？

　　师：谁能说说算式怎么列？举手回答。 生3：240÷3

　　师：这些都是要求口算的，今天这节课我们就来研究这些口算除法。板书课题：口算除法。

　　二、算法探究

　　师：这些题你会口算吗？在练习本上先试一试，同桌都做完的可以把你的想法介绍给同桌听。

　　师：先来看60÷3，谁来说你是怎样想的？

　　生1：我想6÷3=2，6后面添个0，2后面也添个0，所以60÷3=20

　　教师板书：60÷3 6÷3

　　师：老师还有一个疑问，可以请教大家吗？

　　生齐：可以。

　　师：明明是60÷3，为什么到了大家嘴里就成了6÷3？真的变成了6吗？好好想一想。

　　生：这里的6代表6个十，除以3等于2个十，也就是20。

　　师：这下我完全明白了。你们喜欢这种方法吗？为什么喜欢？

　　生：这个办法算的比较快。

　　师：为什么算的快？

　　生：6÷3我们以前学过。

　　师：6÷3是什么时候学的？

　　生：二年级的时候。

　　师：是呀，我们运用这种方法就是把被除数是整十、整百、整千数的口算除法转换成表内除法，这种转换的方法是学习新知识的时候经常用到的方法。那么除了这种方法谁还有不同的想法。

　　生：我想2×3＝6，20×3=60，所以60÷3=20。

　　师：哦，他是用什么方法口算的？这样算可以吗？

　　生齐：他是用乘法来算的。

　　生：这样算可以，我们二年级时就是用乘法来算除法的。

　　师：你们真聪明，不仅会算，而且说出了为什么这样算，为自己的成功鼓鼓掌吧！

　　学生自豪地鼓掌为自己庆贺。

　　师：比较以上不同的算法，你喜欢用哪种方法进行口算？

　　生1：我喜欢第一种方法，因为这种方法算的快。

　　生2：我喜欢第二种方法，因为第一种方法最后还是要用乘法口诀来算，还不如用第二种方法直接用乘法来算除法。

　　师：这两种方法都可以，你觉得哪种口算方法适合你，以后在口算的时候就可以采用这种方法。