素材解读：

　　1、素材的选取。教材作为进行科学教育的载体，是与时代密不可分的，它有责任把时代前沿最先进的科学思想告诉给学生，在这样的一个过程中，它始终不能脱离时代的影子，科学教育、科学思想、科学知识与时代成为了一个有机的整体。社会发展到今天，我们正在奔向富裕、开放与现代化，教材以“美丽的街景”为素材，选取了能够反映社会这一变迁的现代化城市风貌为背景，较好地实现了科学教育与现实生活的联系。

　　2、本单元的情景串。本单元有3个信息窗。

　　依次是

　　信息窗1：美丽的街灯——两位数乘整十数的口算

　　信息窗2：漂亮的街心花坛——两位数乘两位数（不进位）的笔算；一个因数末尾有0的乘法

　　信息窗3：多彩的街道夜景——两位数乘两位数（进位）的笔算

　　知识分析：

　　1、知识基础。

　　三年级上册“两、三位数乘一位数”是本单元学习的重要基础。

　　主要包括以下的知识

　　整十、整百数乘一位数的口算

　　两、三位数乘一位数的估算

　　两、三位数乘一位数不进位笔算、一次进位的笔算、连续进位的笔算

　　一个因数中间、末尾有0的笔算乘法 连乘、乘加及有括号的简单的四则混合运算

　　2、教材的地位。

　　本单元是在学生学习了两、三位数的基础上进行学习的，是学生学习三位数乘两位数及小数乘法等内容的基础。

　　有四点

　　是乘法知识学习的继续；

　　是数的计算领域的进一步扩展；

　　是三位数乘两位数的重要基础；

　　是解决问题的重要基础。

　　3、知识构成。

　　共设有3个信息窗，每个信息窗的学习内容如下

　　信息窗1：两位数乘整十数的口算。

　　信息窗2：两位数乘两位数的笔算（不进位）；一个因数末尾有0的乘法。

　　信息窗3：继续学习两位数乘两位数的笔算（进位）及用乘除的方法解决问题。

　　教学目标：

　　１、在解决具体问题的过程中，学会整十数乘整十数的口算方法，并能正确口算；学会两位数乘两位数笔算方法，并能正确计算；能结合具体情景进行两位数乘两位数的估算和简单的乘除混合运算。

　　２、经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，初步培养独立思考和探索问题的意识；能够运用所学知识，提出并解决简单的实际问题，体验解决问题策略的多样性。

　　３、在经历探索算法的过程中，感受乘法运算在生活中的应用，并有成功的体验。

　　教学重点：

　　两位数乘两位数的笔算。

　　教学难点：

　　用第二个因数十位上的数与第一个因数乘得的积的定位。

　　教学建议：

　　１、引导学生在解决问题的过程中，探索计算方法。

　　２、注意引导学生自主探索。

　　３、尊重学生差异，逐步提高计算能力。

　　时间安排：

　　约8课时