陕旅版英语三上《Lesson 1 Good morning》第一课时教案
教学内容：
Part A: Let's talk
Let's play
Read and number
Look and say
教学目标：
1、能听懂、会说Good morning／afternoon／evening／night！并能在日常生活中灵活运用。
2、能在每天的不同时段正确使用相应的问候语。
重点难点：
1.能灵活运用本课所学的四种不同时间的问候语。
2.在教师引导下独立完成本课的所有练习。
教学准备：
1、教师准备
（1）一个大钟表。
（2） Let's talk部分的人物头饰。
（3） P19 Lookand say部分的一些场景图。
2、学生准备
（1）手工制作的钟表。
（2）自己喜爱的玩具小动物一个。
教学过程：
一、课程导入（Leading In）
1、课前问答
教师戴上Let's talk部分的人物头饰，和学生做如下课前热身问答，复习之前所学的问候语
T:Hello, boys and girls！ I'm Mr. Zhao. （教师戴上Mr. Zhao的人物头饰）
Ss: Hello, Mr. Zhao！
T：How are you today?
Ss: I'm fine.Thank you. And you?
T、I'm OK.
2、新课导入
（1）教师承接上一环节，拿出课前准备的大钟表，并借助简笔画，画一个刚刚升起的太阳，并将钟表调至上午7点，教师也可以在黑板上写7:00 a.m、，和学生打招呼
T：It's 7:00 a.m. Good morning, boys and girls！（教师假装伸着懒腰）
Ss: Good morning，鈥Γ�
（2）教师在黑板上画一个快要落山的太阳，并将钟表调至下午4点，也可用板书4：00 p.m、表示，然后和学生打招呼
T: Good afternoon, boys and girls！
Ss: Good afternoon,、！
（教师根据实际情况，要求学生重复并跟读几遍。）
（3）教师将钟表调至下午6:30，用简笔画画出午后黄昏的场景，并标注上6:30 p.m、然后和学生打招呼
T: It's 6:30 p.m. Good evening, boys！
Boys: Good evening，鈥Γ� 鈥�
T: Good evening, pretty girls！
Girls: Good evening，鈥Γ�
（4）教师最后将钟表调至晚上9：30，用筒笔画画月亮和一些星星，并标注上9:30 p.m、然后假装打哈欠和孩子们挥手
T: It's 9:30 p.m. I'm very tired. Good night, boys and girls！
Ss: Good night，鈥Γ�
二、课程展示活动和过程
（配教材Let's talk部分的图片，展示本节课要学习的对话）
1、课文新授
（1）教师播放Let's talk部分的录音，要求学生边听边用手指指着课文。
（2）教师逐句播放录音，要求学生指图跟读，教师要鼓励学生多模仿磁带中地道的语音语调，比比看谁模仿得最像。
2、趣味练习
（1）击鼓传花
教师安排学生坐好后，播放节奏轻快的音乐，音乐响起时学生按龙摆尾的顺序传玩具小熊，当音乐停止时，手拿玩具的同学和他（她）的同桌将站起来，根据教师所给出的时间做对话练习，如教师给出时间7:00 a、m、两名学生就要快速地做相应对话
S1：Good morning，S2！
S2: Good morning，SI！
三、操练活动的设计与实施建议（Practice Activities）
1、Let's play
（1）本部分由教师拨动钟表时间，和学生进行问答练习。
（2）教师在做完几组示范后，请学生来当小老师和全班学生进行问答。
2、Read and number
（1）教师为学生讲解本部分的习作要求，即：按照从早到晚的时间为所给的图片和问候语标上正确的序号。
（2）教师组织安排学生独立完成该部分，然后带领学生核对答案。
3、Look and say
（1）教师组织学生齐读本部分内容后，让学生分小组编排表演。
（2）请若干小组到讲台前进行表演。
（3）教师给出一些类似的场景图，让学生看图说话。
教学小贴士
英语里的a.m和p.m
AM鈥斺�攁fter midnight PM鈥斺�攑rior to midnight
四、作业布置
1.自己听几遍课本上Let鈥檚 talk的录音，并逐句跟读，模仿语音语调。
2.和同伴在不同的时间段练习英语问候语。
板书设计：
Unit 3 Good morning！
Let鈥檚 talk
1.Good morning！（早上好！）
2.Good afternoon！（下午好！）
3.Good evening！（晚上好！）
4.Good night！（晚安！）
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