陕旅版英语三上《Lesson 8 What's this?》第四课时教案
教学内容：
教材第31、32页
教学目标：
1、能在教师的组织带领下完成本节课所涉及的习作。
2、能在教师的引导下梳理本单元的知识点。
教学重点：
1、26组大小写字母卡的听说读写。
2、Units l鈥斺��4出现的所有词汇的听说读写。
教学难点：
梳理本单元的知识点。
教学方法：
高效课堂模式。
教学准备：
1、教师准备
（1）26组大小写字母卡片。
（2）Units l~4出现的所有词汇的卡片。
（3） P32 Listen and circle
（4）轻音乐一段，教师将26组字母做成一个大转盘的样子。
（5）小丑头饰一个。
2、学生准备
（1）水彩笔。
（2）学生自己选择做任意一个字母的头饰。
教学过程：
一、课程导入（Leading In）
1、课前问答
教师戴上小丑的头饰，快乐地和学生打招呼进行课前的热身问答，是进行字母的复习。以下对话问答可供教师教学参考
T: Good afternoon, everyone！
Ss: Good afternoon！
T: My name is Tommy！
Ss: Hi, Tommy！
T: What's your name?
Ss: My name is ...
T: Ah！ How are you today?
Ss: I'm very well. Thank you！
T：What's this?（教师随机拿着一张大写A的卡片问）
Ss: Big A、
T：Yeah, big A. One, two, three、（教师示范书空大写字母A的笔顺）
Ss：Small a，one、（教师引导学生回答并书空相对应的小写字母）
（教师可以根据教学实际情况，用同样的方式跟学生做几组问答，带领学生将所学字母的读音、笔顺、写法加以复习）
2、新课导人
教师用flash cards的方式，或快或慢地给向学生展示字母卡片，有效地组织学生读出卡片上的字母，导人本节课的新授内容。
二、课程展示活动和过程
1、内容新授Read and color
（1）教师带领学生复习所有大小写字母的笔顺。
（2）请学生两人一组，用一本书，教师说一个大写或小写字母，请两人一起找出来，比比看谁的速度快。
（3）请学生完成本部分的涂色，并和周围的同学一起分享、欣赏。
2、Listen and circle
（1）教师组织全班学生一起认读该部分的图片，为学生讲解本部分的习作要求，即：根据录音内容圈出正确的图片。
（2）教师播放录音，学生自主完成本部分习作。
（3）教师组织学生核对答案。
3、Look and talk
（1）教师拿卡片将学生分男女生、或者分组进行问答。
（2）请学生两人一组就本部分图画进行问答。
（3）教师根据需要，请若干小组进行对话问答展示。
4、趣味练习
（1）Show me your鈥�
教师发令说：Show me your Aa！学生将快速地拿出各自的字母卡片Aa，并且大声重复Aa，Aa Aa！看看谁拿得又对又快！在经过几次的训练之后，可由学生扮演小老师进行发令。对拿得又对又快的同学，教师要进行一定的表扬，以提高学生参与的积极性。
（2）幸运大转盘
教师转动大转盘上的指针，停到哪个字母时，学生要快速喊出来比比看谁的反应最快，在经过几次示范后！ 教师可请学生扮演小老师的角色。
三、操练活动的设计与实施 Free talk
教师播放轻音乐，让学生戴上各自课前准备好的字母头饰，用学过的词汇、句型随意和同学进行交流，内容不限，看看谁表达得最好。这里教师可以允许学生下座位走动，不要担心纪律太乱，将舞台交给学生，让他们用各自所学的语言随意交流，充分发挥以学生为主体的教学理念。另外，教师可以给学生一些示范，如教师带上C c的头饰和学生打招呼
T: Hello！ My name is C. What's your name？
G: Hi！ My name is G.
C: Nice to meet you.
G: Nice to meet you, too.
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