教学目标：

　　1、了解叶圣陶先生的人品与文品，感受作者对叶老的思念、敬重与感激之情，体会学作文应先学做人的道理。

　　2、能联系上下文体会鈥溤谖业难矍埃�那片爬山虎总是那么绿着。鈥澱飧龊�义深刻的句子。

　　教学过程：

　　一、回忆内容，深入理解

　　（一）回忆上节课的内容

　　1、这篇课文主要写了谁和谁之间的哪两件事？

　　2、叶老为鈥溛意�澬薷淖魑恼饧�事，让鈥溛意�澑惺艿搅耸裁矗�

　　3、叶老邀请鈥溛意�澋剿�家做客，又给鈥溛意�澚粝略跹�的印象呢？

　　（二）学习第二部分

　　1、出示自学提示，学生自学

　　默读课文第二部分，思考：

　　鈥溛意�澯ρ�做客，叶老给鈥溛意�澚粝铝嗽跹�的印象？

　　2、第8自然段

　　通过看文中插图、想象、朗读感受叶老平易近人，和蔼亲切。

　　3、第9自然段

　　我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。

　　通过朗读、补充课外资料──叶老和鈥溛意�澨富暗哪谌荩�感受叶老的亲切、质朴。

　　4、第10自然段

　　（1）理解词语：楷模──榜样，模范。

　　叶老的人品──平易近人、真诚宽厚；作品──一丝不苟，写作极为认真。

　　5、在叶老家，还有什么给鈥溛意�澚粝铝松羁痰挠∠螅浚ㄅ郎交ⅲ�

　　（1）画出文中具体描写爬山虎的句子，再读一读。

　　（2）全班交流：

　　刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。

　　落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。

　　通过朗读、联系上下文的方法知道爬山虎因作者心情不同、时间的变化、光线的变化，前后描写不同。

　　6、叶老的谈话不仅给了鈥溛意�澬判模�还带给鈥溛意�澰跹�的收获呢？

　　我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。

　　联系课文内容填空：

　　作家就是_____________________。

　　作家的作品就是_____________________。

　　二、整合课文，解决问题

　　1、结合重点句理解为什么以鈥溎瞧�绿绿的爬山虎鈥澪�题。

　　2、小结：批改作文、邀请做客这两件事，给了肖复兴极大的影响，鼓舞着他努力学习，坚定了他的文学之路。

　　3、学生有感情地朗读最后一段。

　　三、拓展延伸，总结课文

　　（一）鈥溛意��15岁时的那个夏天意义非凡。那个夏天以后会发生什么事？补充肖复兴的相关资料。

　　（二）肖复兴没有忘记叶圣陶先生对他的教诲，没有忘记那片绿绿的爬山虎。

　　（三）再读课题，布置作业。