广州版英语三上《Hello!》教学设计
教学内容：
Unit1 Hello
教学目标：
1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I鈥檓 鈥�/
Good morning./Good afternoon.。
2.学生能认识主要的卡通形象：Sam, Bobby
3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
教学重点：
1. 能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I鈥檓 鈥�/
Good morning./Good afternoon.。
2. 学生能认识主要的卡通形象：Sam, Bobby
3.能读懂小卡通故事。
教学难点：
1.能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I鈥檓 鈥�/
Good morning./Good afternoon.。
2.能初步会用英语表达自己的名字。
3 能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
教学过程：
Step 1 Warming up.
1. 在上课前，老师先放本单元的Song Time里
面的歌来吸引学生的注意力。让学生下课也沉浸在英语的氛围中。
T: Now class begins.
S: Stand up.
T: Hello, class.
Ss: Hello. （如果不是回答的很整齐老师也不用太在意）
T: Sit down, please.
S: Thank you.
可进行适当的课堂常规用语练习
2.示范并要求学生开小火车相互打招呼
T：Hello, I鈥檓 （Miss/ Mr） 鈥�
S1:Hello, Im鈥�
T: Now let鈥檚 say Hello to each other one by one.
S: OK. （如果学生不会打招呼，可以适当提示）
Step 2 Revision
1. 出示课文人物头饰Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing。
学生快速说出这些人物的名字。
2. 出示Stoty time部分的图片，让学生一同桌为单位练习。
Step 3 Presentation
1.教师出示课文挂图并且板书who和 what
先根据问题梳理一下板书的具体意思。
认识两个卡通人物，并教授cat和mouse。
T：What鈥檚 the cat鈥檚 name? What鈥檚 the mouse鈥檚 name?（同样可以提示中文，让学生熟悉这样通过疑问词来自学课文的方式。）
PPT显示课文图片 T:Now, please watch the cartoon, and find the answers.（放录音，让学生去听）
T:Look,who is she/he?（可以提示中文，让学生明白who 用来问谁，也让学生慢慢接触who 后填主人公名字，帮助学生以后自己学习。）
Ss:Sam/ Bobby.
T：What are they saying ?（同样可以提示中文，让学生熟悉这样通过疑问词来自学卡通的方式。）
2. Acting out
Listen to the tape and then act it out.
Step 4 Game timew
1. 掷骰子
教师先示范如何玩这个游戏，之后让学生试着玩游戏。
2. 你说我说
教师准备时间不同的钟面，让学生练习如何在不同的时间打招呼。
Step 4 Homework
1.Read Cartoon time after the tape
2.Play the game on page 8 with your parents.
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