人教版五上数学《列方程解决问题简单的问题练习课》教学设计(2)

　　生1：等号对齐。

　　生2：两边必须要根据天平平衡的原理同时加、减或乘、除以相同的数（O除外）。

　　生3：要验算或口头验算，保证解的正确性。

　　4．出示教材第75页练习十六第2题。

　　学生读题，理解题意，独立思考。

　　教师提示：要先找准题中的数量关系，黄河的长度+835=6299，再列方程解答。

　　指名学生口答，集体订正。

　　5．出示教材第76页练习十六第8题。

　　(1)引导学生读题，捕捉题目中的信息：

　　①猎豹的奔跑速度是每小时110 km。

　　②猎豹的速度比大象的2倍还多30 km。

　　(2)教师：数量关系是解决问题的关键，运用数量关系可以帮助我们解决实际问题。根据以上两个条件，你会想到哪些数量关系？

　　学生独立思考，指名汇报。

　　(3)请根据归纳的数量关系列方程，并解答。

　　学生根据归纳的信息列式，可能列出：2x +30=110，从而求出大象的奔跑速度。

　　三、巩固练习

　　1．解下列方程

　　指名学生板演，集体订正。

　　2．拓展练习。

　　(1)教材第75～76页练习十六第7题。

　　学生独立完成，小组内检查订正，并交流解决疑问。

　　(2)教材第76页练习十六第10题。

　　学生独立完成，教师巡视，发现问题，个别辅导。同时注意观察学生的不同做法，并通过展示作业在全班讨论。

　　(3)教材第76页练习十六第11*题。

　　引导学生转化为方程解题，独立解答，汇报交流。

　　分析：这道题其实就是解两个方程（36-4a）÷8=0和（36-4a）÷8=1。

　　解答：（36-4a）÷8=0 a=9 （36-4a）÷8=1 a=7

　　四、课后小结

　　通过练习课，你有什么新的收获？

　　作业：食堂买来大米和面粉共595千克，其中大米是面粉的2.5倍，大米、面粉各多少千克？

　　板书设计

练习十六

第8题： 2x +30=110

第11题： （36-4a）÷8=0 a=9

（36-4a）÷8=1 a=7