语文S版四上《语文百花园二》教学设计

　　教学目标：

　　1.指导学生如何区别形近字，能记住它们，正确使用它们。

　　2.让学生区别带有“静”字的近义词，能在不同的语言环境中使用。

　　3.熟读诗歌，积累气象谚语、指导写周记。

　　4.提高学生的交际能力。

　　教学重点：

　　形近字组词、气象谚语的理解。

　　教学难点：

　　口语训练——我们都是普通话宣传员。

　　教学准备：

　　小黑板、教学挂图、课文朗读录音或者课件

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学要求：

　　学习“语海畅游”、“积少成多”。

　　教学过程：

　　一、引入新课，提出学习要求

　　二、指导学生学习生字，落实训练内容

　　（一）比一比，组成词。

　　1.个人填空。

　　2.学生汇报，全班交流。

　　3.说出每组词语各自的特点。

　　4.你有什么好办法记住这些字？

　　5.你还能说出类似的词语吗？

　　6.补充练习。

　　（二）读句子，选词填空。

　　1.默读句子，自主填空。

　　2.学生汇报、交流。

　　3.找出三个词的相同点和它们在意思或使用上的区别。

　　4.交流，总结。

　　三、积少成多

　　（一）读读背背

　　1.自由练习读，指名读，正音。

　　2.自由读，想象诗句所描绘的景象，大体了解诗句的意思，师生交流。

　　3.用喜欢的形式读，试背，比一比谁背得好。

　　4.全班齐背。

　　四、作业

　　1、形近字组词。

　　2、积累谚语，与同学课后交流。

　　第二课时

　　教学要求：

　　学习“阅读平台”。

　　教学过程：

　　一、我的采集本

　　1.自由练习读，指名读，正音。

　　2.交流，这些气象谚语的意思，教师及时引导。

　　3.你还知道哪些气象谚语，说给大家听。

　　4.布置学生把格言抄在《我的采集本》上。

　　二、阅读平台《周记一则》

　　1.自由读文，想想《周记一则》的主要内容是什么？

　　2.师生交流。

　　3.你知道周记的写法吗？

　　4.指导周记的格式。

　　三、总结本节课的收获

　　四、作业

　　写一篇周记。

　　第三课时

　　教学目标：

　　学习“语文大课堂”。

　　教学过程：

　　一、走进“语文大课堂”

　　1.启发谈话，明确要求。

　　2.小组讨论，为推广普通话可做些什么活动，有哪些形式，商定计划。

　　3.师生交流活动的内容及形式，小结。

　　4.小组交流“推普”的做法。

　　5.学生模拟“推普”的情景。

　　6.老师引导学生在班内交流感受或收获。

　　7.指导写周记。

　　8.总结。

　　9.作业：课后班内开展宣传活动，如故事演讲大赛等。

　　二、用好“指南针”

　　1.明确题目要求。

　　2.小组交流应如何与别人交流自己的看法。

　　3.总结这种学习方法。

　　4.用这种学习交流的方法，就题目提出的问题小组交流自己的看法。

　　5.各小组推荐代表发言，其他同学可作补充。

　　6.拓展，师生交流，总结。

　　7.作业。

　　第四课时

　　教学目标：

　　1、周记的格式。

　　2、周记的一般写作方法。

　　重点难点：

　　怎样选择有意义是事件来写。。

　　教学手段：

　　1、进一步丰富补充口语交际时准备的材料。

　　2、再搜集整理自己参加活动的资料。

　　3、教师提供部分内容。

　　教学过程：

　　一、谈话引入

　　我们在语文大课堂与口语交际课上，指导了周记的格式，周记所要写的内容，今天我们就试着把自己参加的活动以周记的形式写下来。

　　二、小组讨论，全班交流。

　　1、分组讨论，怎么填写。

　　2、分组展示，全班评议。

　　（1）评议要求

　　格式是否符合要求；有没有写出自己的经历、看法、收获和感受；是不是照抄别人的。

　　（2）各组通过展示全班按要求评议。

　　在评议中发现优点，发现问题，随机指导。

　　三、个人创作，评选最佳

　　1、学生自由写作。

　　2、全班展示

　　3、评选最佳，进行表扬。

　　板书设计：

　　周记的格式

　　周记

　　X月x周