平移与平行 教案
小学数学北师大版第七册 平移与平行 教案
数学课程标准强调数学课堂应是：“以人的发展为目标，关注学生的可持续发展”，那么这种课堂教学要真正体现学生的主体地位。我认为关键是使学生具备自主参与的意识和能力。“平移与平行&...
本课主要是结合生活情境，使学生感知两条直线的平行关系，认识平行线。通过学生的自主探索和合作交流，学会用合适的方法做出一组平行线，能借助直尺、三角板等工具画平行线。培养...
数学课程标准强调数学课堂应是：“以人的发展为目标，关注学生的可持续发展”，那么这种课堂教学要真正体现学生的主体地位。我认为关键是使学生具备自主参与的意识和能力。“平...
学科：数学 授课年级：四年 设计人：林俏俏章节名称北师大版小学数学第七册第二单元课题平移与平行计划学时1教学目标知识目标借助实际情境和操作活动，感受平移前后的位置关系，认识平行线。能力...
［教学目标］1．引导学生通过观察、讨论感知生活中的平行现象。2．帮助学生初步理解平行是同一平面内两条直线的位置关系，初步认识平行线。3．培养学生的空间观念及空间想象能力，引导学生树立合作探...
什么是平移？将线段AB移动后，变成了A1B1，这样的过程就是平移。平移前后的图形，大孝长短都是一样的。我们生活中也能见到平移，举个例子来看看。平移后得到的两条线就叫做平行线。生活中平行...
〖教学目标〗课的前半部分，学生们在动手操作的过程中，认识了平行线。下面的内容是巩固性的练习。师：同学们，我们已经认识了平行线，下面继续学习。这是什么？（教师出示一张长方形的白纸。）生：这是...
我执教的是北师大版四年级上册《平移与平行》，这部分的教学内容是在学生学习了平移又认识了直线、线段、射线的基础上进行学习的。我设计本课的教学目标为：1、借助生活情境和操作活...
今天，我说课的内容是北师大版四年级第二单元《平移与平行》，我从教材、教学目标、教学过程三个方面进行说课，恳请在座的各位专家、同仁多提宝贵意见。一、说教材《平移与平行》是...
[教学内容] 平移与平行（第17-19页）[教学目标]1、借助实际情境和操作活动，认识平行线。2、会用三角尺和直尺画平行线。[教学重、难点] 用三角尺和直尺画平行线。[教学准备] 教学...
[教学目标]1、借助实际情境和操作活动，认识平行线。2、会用三角尺和直尺画平行线。[教学重、难点]用三角尺和直尺画平行线。[教学准备]小棒、三角尺、直尺[教学过程]一、平移平移铅笔：让...
[教学目标]1、借助实际情境和操作活动，认识平行线。2、会用三角尺和直尺画平行线。[教学重、难点]用三角尺和直尺画平行线。[教学准备]教学挂图、小棒、三角尺、直尺[教学过程]一、平移平移铅笔：让学生动手...
教学目标：1、借助实际情景和操作活动，认识平行线。2、能用三角尺和直尺画平行线。教具准备：三角板，直尺，一张长方形的纸。教学过程：活动一：看一看。观察图中的有很多组平行线，在引导学生进行...
教学目标：1、借助实际情景和操作活动，认识平行线。2、能用三角尺和直尺画平行线。教具准备：三角板，直尺，一张长方形的纸。教学过程：活动一：看一看。观察图中的有很多组平行线，在引导学生进行观察时，先让...
基础题1、填空(1)在( )内不相交的两条直线叫做平行线.也可以说这两条直线( ).(2)过直线外一点，可以画( )条已知直线的平行线.。（3）对于平行线，一定要在爱（ 0范畴内研究。6、判断（1）...
内容：北师大版四年数学上册18――20页设计者：黑龙江省黑河市第五小学 李晓明教学目标：1、借助实际情境和操作活动，认识平行线。2、会利用三角尺和直尺画平行线。学习目标：1、我要认识平行线。2、我要...
[教学目标]1、认识平行，感知平行线的特征，初步学会画平行线，了解平行线在生活中的应用。2、培养空间想象能力与联系实际的意识和能力。3、感受数学的价值，培养学习数学的兴趣。[教学过程]一、认识平行1...
今天，我说课的内容是北师大版四年级第二单元《平移与平行》，我从教材、教学目标、教学过程三个方面进行说课，恳请在座的各位专家、同仁多提宝贵意见。一、说教材《平移与平行》是...
【教学目标】1．借助实际情境和操作活动，认识平行线。2．会用三角尺和直尺画平行线。【教学重、难点】用三角尺和直尺画平行线。【教学过程】一、创设情境 认识平移让学生观察图中的斑马线，问...
1．在下面的字母中找出互相平行的线段。分析，通过平移等辅助手段可以帮助学生更好的理解平行概念。答案：有平行线段的有：2．经过A点画出已知直线的平行线。分析，运用三角板和直尺画出经过A点的已...
找找校园中的平行线下课了，我们的校园多么热闹呀！同学们在操场上快乐的嬉戏着！看一看，他们都在做什么呀！这些同学在玩双杠，看到了吗？这两个木杆多像我们学习的“平行线”？今天，我们的任务...
教学目标：1、借助实际情景和操作活动，认识平行线。2、能用三角尺和直尺画平行线。3、联系生活实际，体会平行线的由来。教学重难点：1、掌握平行的概念：在同一平面内，永不相交的两条直线叫做平行线。2...
小学数学教师在教学中应如何从培养学生的学习兴趣出发，加强动手操作，来锻炼学生的实践能力，通过鼓励学生大胆突破定势，培养学生的创新思维呢？现就以《平移与平行》为例，谈谈自己的看法。片...
教学目标：1、借助实际情境和操作活动，认识平行线。2、能用三角尺和直尺画平行线。教学准备：长方形纸、每个顶点上标有字母的立方体教学重点：平行线的认识教学难点：平行线的画法教学...
一、说教材《数学课程标准》将“空间与图形”安排为一个重要的学习领域，强调发展学生的空间观念和空间想象能力。本节课的教学内容就属于空间与图形领域，是小学数学北师大版四年级上册...
《平移与平行》教学反思四年级《平移与平行》的教学内容是在学生学习了平移又认识了直线、线段、射线的基础上进行学习的。教材设计了六个环节，首先通过“看一看”让学生发现平行线的特征；再通...
第二课时 平移与平行[教学内容] 平移与平行（第17-19页）[教学目标]1、借助实际情境和操作活动，认识平行线。2、会用三角尺和直尺画平行线。[教学重、难点] 用三角尺和直尺画平行线。[教学准备] 教学...
[教学目标]1、认识平行，感知平行线的特征，初步学会画平行线，了解平行线在生活中的应用。2、培养空间想象能力与联系实际的意识和能力。3、感受数学的价值，培养学习数学的兴趣。[教...
《课标》明确提出要使学生通过“经历、体验、探索”等数学活动来学习数学，要引导学生在现实背景下感受和体验数学知识，经历发现数学知识的过程。如何在数学教学中体验这一基本理念呢...
教学目标：1、 借助实际情景和操作活动，认识平行线。2、 能用三角尺和直尺画平行线。教具准备：三角板，直尺，一张长方形的纸。教学过程：——活动一：看一看。观察图中...
〖教学目标〗课的前半部分，学生们在动手操作的过程中，认识了平行线。下面的内容是巩固性的练习。师：同学们，我们已经认识了平行线，下面继续学习。这是什么？（教师出示一张长方形的白纸。）生：这是一张长...
[教学目标]1、借助实际情境和操作活动，认识平行线。2、会用三角尺和直尺画平行线。[教学重、难点]用三角尺和直尺画平行线。[教学准备]教学挂图、小棒、三角尺、直尺[教学过程]一、平...
教学内容：北师大版四年级上18—20页。教学重点：认识平行线，会利用三角尺画平行线。教学难点：利用三角尺画平行线。教学准备：铅笔，长方形纸，水彩笔，正方体或长方体，三角尺。教学...
教材版本：义务教育课程标准实验教科书小学数学北师大版四年级上册教材分析：《数学课程标准》将“空间与图形”安排为一个重要的学习领域，强调发展学生的空间观念和空间...
教学目标：1、借助实际情境和操作活动，认识平行线。2、体会数学与生活的密切联系。教学重、难点：认识平行线。教具准备：方格纸、长方形纸、水彩笔、直尺、正方体一个。教学过程：一、创设情境，导...
【 课例题目 】 平移与平行【 教学内容 】北师大版第七册第18——20页【 指导思想与理论依据 】《新课程标准》中强调要发展学生的空间观念和空间想像能力，《平移与平行》就是属于“空间...
教学目标：1、借助实际情境、实物和操作活动，感受平移前后的位置关系，认识平行线。并能在生活中找到平行线的实例。2、能用三角板和直尺画平行线，培养学生的绘画能力。3、感受教学的价值，进一步参透生活...
一、教学内容长方体和正方体上的边与边的平行关系。（教材20页）二、教学目标1、经过实践活动，使学生进一步体会到平行线的特征，初步认识长方体和正方体。2、通过活动，逐步培养学生的空间...
今天，我说课的内容是北师大版四年级第二单元《平移与平行》，我从教材、教学目标、教学过程三个方面进行说课，恳请在座的各位专家、同仁多提宝贵意见。一、说教材《平移与平行》是在学生已经学习了线的...
教学内容：小学数学北师大版四年级上册《平移与平行》，认识同一平面内两条直线互相平行的位置关系。教学目标1、通过操作活动，学生能认识同一平面内两条直线互相平行的位置关系...-
