探索与发现(四)商不变的规律 教案
小学数学北师大版第七册 探索与发现(四)商不变的规律 教案
教材分析:“探索与发现(四)商不变的规律”是义务教育课程北师大版四年级上册第P75—76页的内容。这部分教材是在学生熟练掌握了三位数除以两位数的基础上安排的,让学生掌握...
教材分析:“商不变的规律”是义务教育课程标准实验教科书青岛版四年级上册第P84—85页的内容。这部分教材是在学生熟练掌握了三位数除以两位数的基础上安排的,让学生掌握这部分知识,...
各位老师,你们好!今天我说课的题目是《商不变的规律》。教学内容:《商不变的规律》是义务教育课程标准实验教科书数学四年级上册第93页的内容。在此之前学生已经学过三位数除以两位数的除法,有了这些知识作为...
丁老师执教的《商不变的规律》一课预案设计巧妙,课堂演绎精彩,通过“谁是聪明的一笑”这一巧妙设问让孩子们很快进入思考之中,随着几个为什么的提问,把问题探究一步步引向深...
本节课是探索性很强的数学课,是让学生探索“商不变的规律”,并利用该规律使有关除法简便,这要求学生要有一定的知识基础,具备一定的探索能力,我们知道,学生的学习往往经历感知(具体)-----概...
教学内容:北师大版小学四年级数学上册74-75页内容。教材分析:本节教材是义务教育课程标准北师大版四年级数学上册第五单元“除法”中的的内容。编者意图是在学生学会三位数除以两位...
教学内容:北师大版小学数学四年级上册第74页至75页。教材分析:这个教材内容是在学生经历了“有趣的算式”、“乘法的结合律”、“乘法的分配律”三个探索与发现的学...
教学目标:1 、使学生经历探索的过程,从而发现商不变的规律。2、能够运用商不变的规律,进行一些除法运算的简便计算。3、培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的审题能力,培养良好的审...
这是一节精彩的课,经过前面备课组的研讨,我进行二次备课,对上一节课的不足作了很好的补充,可以说这是一节成功的课,学生在探索中学习,在发现中总结,在总结中收获,整个过程,教师只...
教学要求:自己动脑筋写出商相等的除法算式,然后观察被除数和出数有什么变化?你能用自己的语言总结这个规律吗?相信同学们一定行,你们是最棒的。教学目标:1、经历探索的过程。发现并...
教学内容:北师大版小学数学四年级上册第75一76页。1课时教学目标:1.知识与技能:通过具体的探索活动,理解商不变规律的特征。能运用商不变的规律进行一些除法运算的简便计算。2.过程与方法:渗透转化的数学...
这节课最重要的我认为是引导学生经历探索发现“商不变规律”的过程,因此我非常重视和期待生成的过程。在观察4个算式的被除数和除数的变化时,我预设了3 个阶段----1、末尾...
教材分析:本课内容是在学习了除法的基础上,通过学生的观察、比较、分析、归纳和验证,最后到应用,完成对商不变规律的探究学习。既是对除法学习的深入,也是经历探究规律的过程,并且初步渗透着函数的思想,...
教学内容:第76页的内容。教学目标:1.知识与技能(1)运用商不变的规律,进行一些生活中的简便计算。(2)运用商不变的规律,解决一些生活中的数学问题。2.过程与方法:经历上不变的规律的应用过程,体验知识...
教学内容:北师大版《义务教育课程标准实验教科书-数学》四年级上册P75-76的“探索与发现(四)商不变的规律”。教学目标:1、经历探索的过程,发现商不变的规律。2、在探索...
一、说教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学四年级上册(北师大版)课本 P74——75“探索与发现(四)商不变的规律”二、说教材:这部分教材是在学生熟练掌握了两位数乘除多位...-