《温度》 教案
小学数学北师大版第七册 《温度》 教案
1、联系实际生活，学生动手实践，调动课堂气氛在课题导入部分，我在学生桌子上放上两杯水，让学生自己动手体验物体的冷和热，这样就引出了“温度”。全过程耗时少，过渡自然，课堂气氛也活跃...
我执教的《温度》这节课是北师大版小学数学四年级上册第七单元《生活中的负数》第一课时，目标是利用温度的情境了解天气预报中零下温度的表示方法，借助温度让学生初步感受到正负数的意义，感受引入负数的必要...
7月3号，我给市级骨干上了一节数学课。这节课是四年级上册教材（北师大版）第七单第一节课的内容《温度》。下面，我就这节课，我想说一说自已的感想。这节课我共分为四个环节。一、感知温度。让学生感受到温...
我执教的《温度》这节课是北师大版小学数学四年级上册第七单元《生活中的负数》第一课时，目标是利用温度的情境了解天气预报中零下温度的表示方法，借助温度让学生初步感受到正负数的意义，...
《温度》是北师大版小学教学四年级下册第七单元87页的内容，本节课的教学目标是利用温度的情境了解正负数的表示方法，感受引入负数的必要性，并会正确读写。本课教学我努力体现了...
本人对自己的这堂课有如下的一些想法。1、联系实际生活，学生动手实践，调动课堂气氛在课题导入部分，我在学生桌子上放上两杯水，让学生自己动手体验物体的冷和热，这样就引出了“温度”。全过程耗时...
教学内容：北师大版四年级数学上册《温度》（87～88页）教材分析：教材创设温度的情境，通过冷热之间差异的比较，来帮助理解正负数的意义。温度计直观显现，就相当于一个竖直摆放的数轴，学生可比较容易的...
教学内容：北师大版四年级上册第七单元第一课时，课本84—85页。教材分析：本课是本单元的第一课时，通过研究正、负数的现实模型——温度，为下一节课从相反意义...
教学目标：1．利用温度的情境了解正、负数的表示方法，感受引入负数的必要性，并会正确读写。2．借助温度的情境感受负数的意义，会比较温度背景下，两个负数的高低。教具准备：多媒体课...
《温度》一课是北师大版四年级上册第七单元《生活中的负数》的起始课。学习的目的是使学生在现实情境中了解天气预报中零下温度的表示方法，同时能够进行正确地读、写。会比较两个零下温度的高低。...
教学内容：北师大版四年级上册第七单元第87～89页。教学目标：1.在师生熟悉的生活情境中，了解负数的意义，初步学会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量；会正确地读、写负数。2.使学生在具...
一、导入第一次和同学们见面，能用温度形容一下对老师的感觉吗？（通过师生间的了解互动，揭示课题）。二、学习新知1、认识零上零下温度和零度老师这有一段天气预报，我们一起来听听。谁听到长春...
一、谈话导入，引入气温：1、交流所在地今日天气状况及获取信息的途径。2、播报天气预报，感知一天温度高低变化。研究温度变化中的数学知识。（板书课题温度）[教学手段：课件视频播放]天气播报时要求学生把听到...
一只不准确的摄氏温度计，把它放在冰水（0℃）中其指示温度为1℃，把它放在沸水（100℃）中，它的指示的温度为107℃，用它测量现在的室为27.5℃，你知道真正的室温是多少吗？
学科：数学 授课年级：四年 设计人：宁玉清章节名称北师大版小学数学第七册第七单元课题温度计划学时1教学目标知识目标1、了解生活中零下温度的表示方法，并会正确读写。2、会比较两...
教学目标：1、了解生活中零下温度的表示方法，并会正确读写。2、会比较两个以下温度的高低。教学重点、难点：1、会比较两个零下温度的高低。2、了解天气预报中零下温度的表示方法，并会正确地读写。课前准...
尊敬的各位评委：大家好！今天我说课的内容是《温度》，这一课是北师大版小学数学四年级上册的内容，是《生活中的负数》的第一课时，属于“数与代数”的知识体系中数的...
尊敬的各位评委：大家好！今天我说课的内容是《温度》，这一课是北师大版小学数学四年级上册的内容，是《生活中的负数》的第一课时，属于“数与代数”的知识体系中数的认识范畴。...
教学设计说明：教材分析：《温度》是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）第七册第84—85页的内容。教材创设了从天气预报中获取信息的情境，目的是激活学生以往的生活经验，让学...
一、教学内容：北师大版第七册第87页第七单元《生活中的负数》第一课时二、教学目标：1、了解温度的表示方法，感受零下温度的意义；知道温度分为零上温度、零下温度和 0℃ 。2、会比较两个...
设计意图：利用学生熟悉的“天气预报”情境导入，使学生对数学有一种亲近感，感到数学与“生活”同在，也激发起学生大胆探索的兴趣。在熟悉的情境中，感受负数...
一、激趣引新师：同学们老师很高兴能和你们在一起学习，下面就请同学们一起欣赏一段动画片。（师生共同看动画课件）师：这位小朋友为什么会冷得直发抖？生：因为这位小朋友把气温理解错了，他不会...
设计理念：本节课是〈〈生活中的负数〉〉第一课时，主要是让学生了解零下温度的表示方法，会比较两个零下温度的大小，因此在设计教学时，我主要是紧扣学生的生活实际，让学生体会数学知识与生活的...
一、教学内容：北师大版第七册数学P86~87的内容及练一练二、教学目标：1、了解生活中零下温度的表示方法，并会正确读写。2、会比较两个以下温度的高低。三、教学重点、难点：1、会比较两个零下温度的高低。2、...
教学目地：1．了解生活中零下温度的表示方法，并会正确读写。2．会比较两个以下温度的高低。教学重点和难点：会比较两个零下温度的高低。，教学过程：一，创设情景，引入新知。1，课课前组...
90——91页[教学目地]:1.了解生活中零下温度的表示方法,并会正确读写。2.会比较两个以下温度的高低。[教学重点和难点]:会比较两个零下温度的高低。,[教学过程]:一, 创设情景...
尊敬的各位评委：大家好！今天我说课的内容是《温度》，这一课是北师大版小学数学四年级上册的内容，是《生活中的负数》的第一课时，属于“数与代数”的知识体系中数的认...
一. 说教材(一)教学内容《温度》是北师大版小学数学四年级上册第七单元生活中的负数中的第一课。它是学生认识万以内的数、小数、分数以及体会万、亿等大数的实际意义基础上进行教学的。由于每天气温的变化是...
教材分析：《温度》是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）第七册第 84—85页的内容。教材创设了从天气预报中获取信息的情境，目的是激活学生以往的生活经验，让学生通...
一、教学内容：北师大版第七册第87页第七单元《生活中的负数》第一课时二、教学目标：1、了解温度的表示方法，感受零下温度的意义；知道温度分为零上温度、零下温度和0℃。2、会比较两个温度...
教学过程:一、创设情境，导入新课。1、 你喜欢听天气预报吗？为什么？那你知道温度可以怎么表示（一般用℃）如23度该怎么表示,请两生上黑板写。（写出课题）2、 我们课堂上也来了一位天气预报播音员，她请你...
教学内容：北师大版教科书第84~85页内容三维目标：1．让学生明白负数在生活中的应用；了解天气预报中零下温度的表示方法，并会正确读写；会比较两个零下温度的高低。2．在教学中通过各种数学活动注重培养...-
