比的化简 教案
小学数学北师大版第十一册 比的化简 教案
尊敬的各位评委老师：大家早上好！今天我说课的题目是《比的化简》。我准备从教材分析、学情分析、教法分析、学法分析、教学过程等方面进行说课。教材分析：《比的化简》是义务教育教科书（北师大版...
北师大版《比的化简》一课教材不像以前给出了比的基本性质，而是根据比与除法、分数之间的关系，利用商不变的性质或分数的基本性质来化简比。这是因为利用商不变的性质或分数的基本性质完全可以进行比的化简...
1、如何使用好教材，使之发挥其特长和优势，是我们应该认真反思的问题，比的化简教学反思。教材中虽没有提及分数比的形式，但是在一个化简比的例题中出现了分数比，这就要求我们老师在教学时...
《比的化简》这节课达到了预期目的。我是通过创设情境让学生发现比可以化简，让学生更清楚地认识到两个相关比之间的联系。学生通过复习商不变性质与分数基本性质，再引导学生进一步理...
比的化简与以前比的化简有一个本质的区别,它是直接利用比与分数、除法的关系，利用除法中商不变性质和分数的基本性质进行化简，对于比的化简，是仅仅需要学生会化简就够了，还是需要对比的化简意义...
教学内容：北师大版小学数学第十一册P52的内容及P53的相关练习教学目标：1、在实际 情境中体会化简比的必要性，进一步体会比的含义。2、会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比，...
一、教学内容分析本节课是在学生认识了比，理解了比并能用比的知识解释一些简单的生活问题的基础上进行的，又为学生后面学习比的应用打下基矗二、学生分析学生对商不变的性质以及分数的基本性质已经...
教学内容：北师大版小学数学第十一册第四单元P52“比的化简”及P53的相关练习。教学目标：1、在实际情境中，体会化简比的必要性，进一步体会比的意义。2、会运用商不变的性质或分...
教学内容：北师大版小学数学第十一册P52的内容及P53的相关练习教学目标：1、在实际 情境中体会化简比的必要性，进一步体会比的含义。2、会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际...
教学内容：新世纪小学数学六年级上册51－53页一、教学内容分析本节课是在学生认识了比，理解了比并能用比的知识解释一些简单的生活问题的基础上进行的，又为学生后面学习比的应用打下基矗二、学生分析学生对...
一、教学内容分析《比的化简》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）六年级上册第52——53页的教学内容，主要学习化简比的方法。教材联系学生的生活创设问题情境，让学生在解决问题的过程中加深...
【教学内容】北师大版小学数学六年级（上册）第四单元第51～53页“化简比”。【教学目标】1）在实际情境中，体会化简比的必要性，进一步体会比的意义。2）会运用商不变的性质或分数...
学材分析已经学了比、除法、分数之间的关系，再来学会化简比的方法。学情分析根据比与除法、分数之间的关系，利用商不变的性质或分数的基本性质来化简比。重点理解比的基本性质。难点正确...
教学内容：教材第52、53页的练习教学目标：1、进一步体会化简比的重要性。2、熟练运用商不变的性质或分数的基本性质或比的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际问题。教学过程：教...
教学内容：新世纪小学数学六年级上册51－53页一、教学内容分析本节课是在学生认识了比，理解了比并能用比的知识解释一些简单的生活问题的基础上进行的，又为学生后面学习比的应用打下基矗二、学生分析学生对商不...
设计思路在上比的化简这个内容前，我带着学生复习了分数的基本性质、商不变性质， 以及比、除法和分数的关系。因为这些是学习化简比的基础，也能让学生感受数学知识的内在联系。情景导入环节让学生体...
教学目标:1)在实际情境中,体会化简比的必要性,进一步体会比的意义.2)会运用分数的基本性质化简比,并能解决一些简单的实际问题.3)会运用比和除法的关系,用除法计算求化简比.教学重点:会运用分数...
一、教学内容分析本节课是在学生认识了比，理解了比并能用比的知识解释一些简单的生活问题的基础上进行的，又为学生后面学习比的应用打下基矗二、学生分析学生对商不变的性质以及分数的基本性质已经熟练...
一、教学内容分析《比的化简》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）六年级上册第52——53页的教学内容，主要学习化简比的方法。教材联系学生的生活创设问题情境，让学生在解...
教学内容：北师大版小学数学第十一册P52的内容及P53的相关练习教学目标：1、在实际 情境中体会化简比的必要性，进一步体会比的含义。2、会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际问...
《比的化简》教学反思北师大版比的化简与以前人教版比的化简有一个本质的区别,它是以前的分数与除法性质的再度使用，它是直接利用比与分数、除法的性质关系，利用除法中商不变性质和分式里的分...
各位老师,领导大家好.我说课的内容是北师大版小学数学第十一册第四章第二节的内容----《比的化简》.教材分析:比的化简是在学生已经学习了分数的意义以及分数与除法关系的基础上学习的,为后面学习比...
教学内容：北师大版数学实验教材第十一册第51、52、53页——比的化简教学目标：1、在实际情境中，体会化简比的必要性，进一步体会比的意义。2、运用商不变的性质或分数的基...
【教学目标】1、在实际情境中，体会化简比的必要性，进一步体会比的意义。2、会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际问题。【教学重点难点】会运用商不变的性质或分数的基...
教学目标：1、通过学生的自主探讨，掌握比的化简方法，并会化简比。2、通过探讨，使学生理解算法的多样化和最优化。3、初步渗透事物是普遍联系的辩证唯物主义观点。教学重点：推导化简比的方法，正确地化简比...
教学内容：课本52页。教学目标:1、使学生在实际情境中，体会化简比的必要性，进一步体会比的意义。2、会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际问题。3、通过教学培养学...
一、教学内容分析《比的化简》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）六年级上册第52——53页的教学内容，主要学习化简比的方法。教材联系学生的生活创设问题情境，让学生在解决...
一、教学内容分析本节课是在学生认识了比，理解了比并能用比的知识解释一些简单的生活问题的基础上进行的，又为学生后面学习比的应用打下基矗二、学生分析学生对商不变的性质以及...
《比的化简》教学反思北师大版小学数学六年级上册比的化简与以前人教版比的化简有一个本质的区别,它是根据比与分数、除法的关系，利用除法中商不变性质和分数的基本性质进行化简。教学时我首先通过创设...
教学目标：1、在实际 情境中体会化简比的必要性，进一步体会比的含义。2、会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际问题。3、感受数学知识的内在联系。教学重点：比的化简的方...
教学内容：北师大版小学数学第十一册第四单元P52“比的化简”及P53的相关练习。教学目标：1、在实际情境中体会化简比的必要性，进一步体会比的含义。2、会运用比的基本性质化简比...
比的化简【教学内容】北师大版小学数学六年级（上册）第四单元第51～53页“化简比” 。【教学目标】1） 在实际情境中，体会化简比的必要性，进一步体会比的意义。2） 会运用商...-
