《线》 教案
小学数学冀教版第七册 《线》 教案
教学内容：课本23页例4及做一做、相关练习教学目标：1、能用语言描述简单的路线图。2、在合作交流中能绘制简单的路线图。3、体会路线图在实际生活中的广泛应用。重点难点：1、体会...
教学内容：课本23页例4及做一做、相关练习教学目标：1、能用语言描述简单的路线图。2、在合作交流中能绘制简单的路线图。3、体会路线图在实际生活中的广泛应用。重点难点：1、体...
教学内容：人教版课程标准实验教科书《数学》六年制上册第75—76页。教材分析：本课是一节数学综合应用的实践活动课，是课程标准实验教材新增加的一个内容。是在学生掌握了圆的概念和周长等知识的基础上...
1、一只蜗牛从井底爬到井口，每天白天蜗牛要睡觉，晚上才出来活动，一个晚上蜗牛可以向上爬3尺，但是白天睡觉的时候会往下滑2尺，井深10尺，问蜗牛几天可以爬出来？答案就在下边，如...
教学目标：知识与技能：能根据示意图辨认事物所在的方向，并能用方向词语描绘事物所在的方向。过程与方法：经历观察、描述平面图中事物所在方向的过程。情感态度与价值观：在辨认方向和行走...
请帮助图中的农民巴利找到他的羊，并帮他找出一条路线，使他能带领羊群回到羊圈里去。
运用你的演绎推理，从格子的“开始”处到“结束”处画一条路线。路线可以是水平的，也可以是垂直的（但不能是斜线）。每一行或每一列开头的数字恰好表明路线在该行或该列中必须经过的...
巴罗盖威特退休后变搬到了山区，他确信他的电视天线大得足够可以接收到他喜欢看的节目。那么，你能否用一笔将这个天线画出来？前提是直线不能在任意点交叉或者与已画直线重复。
有一个展览厅总共有81个展室．每一个展室都有门与其他的展室相通，如果必须通过图中标注的几道门．而且每一个展室都要走过．你知道该怎么走吗？
请在下图中画三条直线，将图分割成四部分，使每一部分中的数值之和都是40。提示：可参考图上方提供的各个图案的数值，线条不一定要从一边画到相对的另一边。
下图，从A到a，从B到b，从C到c，从D到d，不通过相同交叉点，画一条行走路线。如何画？
如图的道路。从开始地点向目的地前进，踩到香蕉就会一直滑到对面的墙上。应该走怎样的道路才能到达目的地呢？点击箭头符号移动。
如图所示：老婆婆犯难了。“店里这么暗，那么细的针和线根本看不清嘛。”线有2条，A和B。A这条线穿过了几个针孔，你知道吗？
M：雪花曲线是另一种奇妙的曲线，但它不是不可能曲线。我们从这圣诞树——它的形状是等边三角形——开始来画这条曲线。M：这位小天使把这蓝色的等边三角形每边分成三...
对于这个问题，你必须要认识到每个名字都能被分为两个部分，而且，这些被分割的部分以不同的方式重新组合又可构成同样的四个名字。许多难题都具有类似的性质。图6―1便是这样的题。你能...
两根电线挂着两盏电灯，从天花板上垂下。这两根电线平行吗？自然是平行的，因为它们都和地面垂直嘛！可是，我们仔细想一想，电灯为什么会下垂？这是因为受到地心吸力的缘故。既然如此，若把两...
古希腊米诺斯国王有个公主，名叫阿里安娜，她聪慧善良，在提修斯王子准备闯进迷宫杀死牛头怪物时，她给王子送一个线团。因为一旦闯进迷宫，记不住出来的路线，就会困死在迷宫里。王子利...
哈菜金接过一份报告，看了一会儿，对警长说：“根据验尸的报告，特里德太太是两天前在她的厨房中被人用木棒打死的。这位孤独的老妪多年来一直住在某山顶上破落的庄园里，与外界几乎隔绝。你想这是什么性质...
亨利和约翰是同事。一天，两人扭打着到了警署。亨利向警官诉说：“昨晚家里所有的灯都熄了之后，我突然听到扭打声。于是，我跳下床去看个究竟，正撞上一个人从我妻子房里跑出来，窜下楼梯...
一天，比利时大侦探贝洛接到一个电话，说本地著名钢琴家的妻子被杀。贝洛赶到现场，发现除了钢琴家大门口的地上有一支才吸了几口的香烟外，没有任何线索了。法医鉴定说，死者是两天前的下午1点30分到2点...
线的认识学习目标1．借助实际情境和操作活动，认识直线、线段和射线，并了解它们之间的区别和联系。2．会用字母正确表示直线、线段和射线。3．会数简单图形中的线段。学习重难点认识直线、线段和射线。学习过程...
单元教学目标： 1. 通过具体的操作活动，认识直线、线段、与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。2. 通过动手操作的活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画垂线；通过探索活动，...
【教学内容】：人教版教材三年级下册第9页例5及做一做。【教学目标】：1、使学生会辨认地图上的方向（八个方向），会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。2、在运用所学的方位知识...
复习目标：1、通过复习使学生熟练掌握八个基本方向（东、南、西、北、东南、东北、西南、西北）的辨认方法，并能根据其中一个方向辨认其余七个方向。2、能用方位词描述物体所在的方向。3、学...
教学内容：教材第9页例5及“做一做”，练习第3.5.6题。教学目标知识技能：使学生会辨认地图上的方向（八个方向），会看简单的路线图，并能描述行走的路线。过程与方法：在运用所学的方位知识解决...
教学内容：人教版课标教材三年级下册第5页例3及做一做，练习一第3题。教学目标：1、知识与技能目标：使学生会辩认地图上的方向（四个方向），会看简单的路线图（四个方向），并能描述...
教学内容：人教版三年级下册第9页。教学目标：1、知识与能力：使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。2、过程与方法：通过探究描述行走路线的方法，培养学生的观察能力，合...
【教学内容】：描述、绘制线路图。【教学目标】：1、能用语言描述简单的路线图。2、在合作交流中能绘制简单的路线图。3、体会路线图在实际生活中的广泛应用。【教学重点】：体会定向运动行走过程中的观测点...
教学目标：⒈会利用已有知识和技能解决圆弧长的相关计算问题。⒉通过起跑线问题的解决，体会数学知识在体育中的应用，培养学生的应用数学意识和解决问题的能力。教学重点： 会计算...
【教学目标】1、引导学生整理与复习“线与角”的有关知识，回顾直线、射线、线段、角的意义及其测量等知识。能区分直线、射线和线段。了解平面上两条直线的平行和相交关系。会用量...
教学目标：1、结合具体事例，经历读线路图、用语言描述行走路线的过程。2、会看简单的线路图，能根据线路图说出行走的方向和路线。3、感受线路图与现实生活的密切联系，体会线路图在表达和交流问题...
教材分析：《起跑线》一课是北师大版六年级上册第44页的知识，属于实践与综合应用的学习领域，重在发展学生的应用意识。通过解决生活中的数学问题，体会数学与生活的联系，从而提高学生综合...
北师大版小学数学六年级《起跑线》教学设计一、教学内容：北师大版小学数学六年级上册第44页《起跑线》二、教学目标：1、会利用已有知识和技能解决圆弧长的相关计算问题。2、通过起跑线问...
设计理念:1、尽可能向学生提供现实的素材，让学生感受和学习“现实中的数学”。2、创设开放的问题情境和宽松的学习氛围，给学生充分的思考和交流的空间，引导学生开展自主性的数学活动。...
一、教学内容人教版课程标准实验教科书《数学》六年级上册75—76页二、教材简析《确定起跑线》是一节综合应用数学知识的实践活动课，是在学生掌握了圆的概念和周长等知识的基础上设计的。教材设计这个...
设计理念:1、向学生提供现实生活素材，让学生感受数学与生活的紧密联系。2、创设开放的问题情境和宽松的学习氛围，给学生充分的思考和交流的空间，引导学生开展自主学习的数学活动。3、让学生亲身经...
设计理念:1、向学生提供现实生活素材，让学生感受数学与生活的紧密联系。2、创设开放的问题情境和宽松的学习氛围，给学生充分的思考和交流的空间，引导学生开展自主学习的数学活动...
教学内容：课本p16-17.教学重点：理解三线、角的概念，和两点确定一条直线，两点间距离教学难点：认识射线，体会射线的一边可以无限延长的特征教学目标：1．认识直线、线段、射线...
年级学科课题课次主备人修改四数学绘制简单的路线图教学目标1．使学生经过学习能进一步认识、理解位置与方向的相对性及正确表述。2．熟练掌握确定两点位置与方向的技能（量角与确定距离）。3．...
【教学内容】人教版课程标准实验教科书《数学》六年制上册第75—76页【教材简析】《确定起跑线》是一节综合应用数学知识的实践活动课，是在学生掌握了圆的概念和周长等知识的基础上...-
