北师大版数学六下：《线与角》教学设计

　　【教学目标】

　　1、引导学生整理与复习鈥溝哂虢氢�澋挠泄刂�识，回顾直线、射线、线段、角的意义及其测量等知识。能区分直线、射线和线段。了解平面上两条直线的平行和相交关系。会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，知道各角之间的大小关系。

　　2、通过列表、画图、测量、比较、交流等方法整理与复习鈥溝哂虢氢�澋挠泄刂� 识，并通过一些典型的练习，进一步巩固和深化学生对图形的认识，发展空间观念。

　　3、在整理与复习的过程中，通过回忆、讨论动手操作等各种活动，巩固所学知识，能综合运用所学的数学知识和方法解释生活中的现象、解决简单的实际问题，发展解决问题的能力和反思意识。

　　【教学重点】：

　　回顾直线、射线、线段的意义及特点，了解平面上两条直线的平行与相交关系。明确角的定义、分类、关系及测量方法。

　　【教学难点】

　　过某一点画直线的平行线和垂线。

　　【教学过程】

　　一、创设情境，激发兴趣。

　　课始，出示蝴蝶风筝图片，

　　这么漂亮的风筝是怎么制作的呢？再出示风筝框架图，看到这个框架图你能获得那些信息。由学生看图来说说风筝框架的结构，（由许多木线条钉扎在一起形成了许多角）这节课我们一起来整理复习有关鈥溝哂虢氢�澋闹�识。

　　二、预习回顾

　　1、由教师说出本节课要求：本节课我们利用列表、画图、测量、比较、交流等学习方法来整理复习鈥溝哂虢氢�澱獠糠种�识

　　2、出示板书中内容，指生读要求。

　　3、结合板书内容在小组内完成本节课知识的归纳与整理。（各小组可参照提示表格完成学习内容）

　　线

　　角

　　三、展示交流

　　1、各小组汇报并展示学习内容。

　　2、全体师生订正，取长补短。

　　四、检测反馈

　　（一）我会画

　　1、请用量角器到黑板画一个50掳的角。

　　2、请用三角板画一个135掳的角。

　　3、画一条长5.5厘米的线段，并画出它的平行线与垂线。

　　4、实际生活中你见过哪些平行线、互相垂直的线。

　　（二）、判断并说出理由

　　1、直线、线段与射线三条线比较，直线最长。（ ）

　　2、角的两条边越长，角越大。（ ）

　　3、不相交的两条直线是平行线。（ ）

　　4、一条射线长80厘米。（ ）

　　5、小于90掳的角叫作锐角。（ ）

　　（三）、填空

　　1、90掳的角叫作（ ）角，（ ）度的角叫作平角，大于0掳、小于90掳的角叫作（ ）。

　　2、1个周角=（ ）个平角=（ ）个直角。

　　3、在同一平面内，如果两条直线不相交，那么这两条直线一定（ ）。

　　4、在钟面上6点钟的时候，分针和时针所夹的角是（ ）。

　　5、两条直线相交有（ ）个交点。

　　6、经过两点可以画出（ ）条直线。

　　五、小结

　　这节课你有哪些收获？

　　板书设计：

　　线与角

　　线 角 垂直和平行

　　直线 锐角 垂

　　射线 直角 平行

　　线段 钝角

　　平角

　　教学反思：

　　教学时，我安排了较多的学生操作活动，帮助学生积累一些经验，同时，尽量让学生从身边寻找一些常见的、能感受到直线、线段、射线与平行线、垂线的物体来学习巩固这些概念。可以说，教学的过程是比较顺利的，教学目标基本完成，学生学得也很有兴趣。但在练习中，有几个问题突显了出来：

　　1.鈥溋降慵渌�有连线中线段最短鈥澯脞�湹愕街毕叩乃�有连线中垂线段最短鈥澔煜�起来了；

　　2.基本都知道用三角尺画垂线，但是，有的学生一开始能注意到鈥溨睾镶�潱�而当真正画的时候，三角尺被鈥湺�歪鈥澚耸保�却没能及时纠正补救，导致垂线不够鈥溦�直鈥湣�

　　3.在描述生活鈥溁ハ嗥叫锈�澯脞�溁ハ啻怪扁�澋南叨问保�书面表达不尽人意。