《龙》 教案
小学语文北京版第八册 《龙》 教案
第一课时教学目标：1、学会11个生字，初步理解生词的含义。2、正确朗读课文，理清脉络，初步了解中华民族历史与龙的传说的紧密联系，初步产生民族自豪感。教学重点：练习有感情地朗读课文，...
标准类型：有角和四爪标准类型的龙是有两个杈角（独角龙是变异而非标准）、长须、四个爪（四足）、蛇身、鳞片满身、腥味浓烈。所谓鱼化龙、应龙等不是标准的龙。其它的是相似类型。六个特点使龙...
角似鹿，头似驼，嘴似驴，眼似龟，耳似牛，鳞似鱼，须似虾，腹似蛇，足似鹰。龙的雏型在新石器时代晚期已萌芽。龙的形象古籍记述其形象多不一。古人对它有种种解释。有说螣蛇没有脚而能飞（见《荀子&mid...
上古神话伏羲舜夏时期的龙话属于上古传说。《竹书纪年》载：伏羲氏各氏族中有飞龙氏、潜龙氏、居龙氏、降龙氏、土龙氏、水龙氏、青龙氏、赤龙氏、白龙氏、黑龙氏、黄龙氏。《左传...
龙像来源，看法多样。现代知名话题有1934年营川坠龙事件、1944年扶余县陈家围子村坠龙事件，无论龙是否存在，这些话题名气大是事实。说无则不好解释古史的大量记载和一些现代记录，说有则证据还不够...
在中华，龙文化、龙的传说（这些词条里有各种分支内容）蕴涵着中国人所重视的天人合一的宇宙观；仁者爱人互主体观的诉求；阴阳交合的发展观；兼容并包的多元文化观。 龙装饰、雕龙、...
龙是中华文化里的主要图腾、主要象征，汉族等大多数华人及越南人、柬埔寨人自称龙的传人。龙也是封建时代中国帝王及其它东亚各国君王的象征。龙图腾至今约有八千年的历史。龙在中国传统的十...
教学目标：1.有感情地朗读课文，了解一些有关龙的传说，知道中华民族与龙的传说紧密相连。背诵课文第4-6节。2.积累词语，能用指定的词语造句。3.感受作者热爱中华民族、赞颂中华民族伟大...
本节课围绕“质疑、解难，读书、感悟，讨论、交流”展开教学，通过听歌导入，图片展示，让学生“乐中求知”，通过自读感悟，小组合作交流，教给学生学习方法，培养学生自主学习...
一、教材分析：这是一篇凝聚着强烈民族自豪感和爱国情感的文章，教材通过对龙的传说、龙在中国人心中的地位以及龙的象征意义的描述，赞颂了勤劳智慧的中国人民对自由完美的向往和追求，意在培养...
文本分析：本课生字较多，而且多数难记难写。教学中要给学生自学生字的时间，鼓励学生运用自己喜欢的方法识记生字。对容易出现问题的地方应该提出来加以强调，如“渊”...
教学目标：1、学习21个汉字，认读其中的9个汉字；会写其中的12个汉字。结合课文内容理解词语库中的24个词语，并能运用部分词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文；理解课文内容，体会...
教材内容分析：《龙》是北京版小学语文第八册第一单元的第一篇精读课文。本课是一首诗歌。作者通过写龙的传说、龙的神奇，赞颂伟大的中华民族，表达了作者强烈的爱国热情和民族自豪感。一、...
教学目标：知识与技能：掌握生字和要认识的字，能读通课文。掌握多音字。过程与方法：以龙的象征意义为主轴，学习课文，通过朗读、背诵、阅读理解课文内容。情感态度价值观：通过本文的...
一、教学目标１、教养①、学习本课生字词，朗读课文，背诵第五自然段。②、按游览的顺序给课文分段，概括段落大意和主要内容。③、归纳中心思想，练习按文章叙述的方法给课文列提纲。④、通...-
