《左公柳》 教案
小学语文语文S版第十册 《左公柳》 教案
一个人和他栽的一棵树能经得起民间一百多年的传唱不衰，其中必有道理。文学形象所意象化了的春风实际上就是左公精神。春风何能度玉门，为有振臂呼风人。左是在政治腐败，国危民穷，环境恶劣...
古往今来，文人墨客对于垂杨柳的吟咏可谓是絮絮喋喋，自然杰作也是不少。尤其是诗人情怀，或咏柳喻人，或借柳缱情，或缘柳幽思，使“柳”成了中国风情风物诗歌作品中的一大靓点。...
左宗棠是晚清重臣，作为一个历史人物，他在收复新疆失地的军事斗争中建树的卓越功绩，一直受到新疆各族人民的敬重。十九世纪下半年，当清政府面临内忧外患的危机时刻，是当时身为陕甘总督的左宗棠，...
左宗棠（1812~1885年）字季高，湖南湘阴人，是清代晚期著名的儒将。左公从小生活在湘江之滨，对绿树有着特殊的偏爱。据传，十九世纪下半叶他率领的湘兵来到西北大漠，深感气候干燥，...
下周我又要讲公开课了，翻着语文书，我找到了《左公柳》，因为他打动了，又读了一遍，我犹豫了，这课不好讲啊！于是我决定换课，经过一个晚上的思考，我选择了《虎口藏宝》，讲了第一课时以后，我又犹豫了，还是...
课讲完了，曲虽终而意尤存，听着朋友们的评价，自己坦言，优点是有，但缺点也是明显的。对于这一课的教学思路，在初选这一课时就已经有了粗略的框架，就是抓住左宗棠爱国言行来体会他的爱国情...
《左公柳》是一篇借物喻人的文章，课文记叙了“我们”在游览参观玉门关途中听到导游所讲述的左宗棠的爱国事迹。教学上存在一定的难度。为此，我将课文分为两部分进行教学。首先从故事部分入手。...
这是一片借景抒情的文章，文中的主人公左宗棠这个人物，离学生现在年代比较久远，学生对他很陌生。因此，在教学上存在一定的难度。为此，在教学中，我做到了详细得当，让学生从文中找出写有关柳树和左宗棠的语...
在这篇文章的教学中，我不仅重视阅读教学，而且做到了把阅读教学与写作教学有机的结合。在学习第二部分的过程中，我引导学生学习作者抓住典型事例写人，通过人物的动作、语言、神态刻画人物形象和体现人...
一堂课下来，感觉顺顺利利地完成了教学任务，教学效果呢？没有我想像中那么满意。 教学目的是一堂课的灵魂，教学目的性，就决定了教学活动的性质和方向。《左公柳》是S版五年级下册第五单元的一...
一、说教材左公柳选自语教版小学五年级下册第五单元的第二篇课文，本单元主题是“赤子情怀”。课文通过对左公柳富有感情色彩的描述和讲解，向我们生动介绍了一位100多年前为祖国...
一、说教材《左公柳》是语文出版社第十册第五单元的第二篇课文。本单元课文主题是“赤子情怀”，讲述的是一系列爱国者的英雄事迹，这篇课文通过对沙漠中左公柳富有感情色...
一、说教材：左公柳选自语教版小学五年级下册第五单元的第二篇课文，本单元主题是“赤子情怀”。课文通过对左公柳富有感情色彩的描述和讲解，向我们生动介绍了一位100多年前为祖国领土完整，不顾年老...
师：这节课，我们继续学习第22课《左公柳》，请齐读课题。（全班齐读）师：上节课，我们学习了第一部分，对左公柳有了一定的了解，认识到这是生长在新疆戈壁滩上的一种柳树，是在恶劣的自然环境中依然...
第一课时教学目标1．初读课文，学习并掌握本课的生字新词，积累“走廊”等词语。积累四字词语。2．整体感知课文内容，体会左公柳的刚强。3．熟读课文，有感情地朗读文中描写左公...-
