自己的花是给别人看的
(五年级上册 | 五年级下册)
自己的花是给别人看的 教案
小学语文语文A版第十册 自己的花是给别人看的 教案
师:同学们,德国这美丽的景象单指花吗?还指什么?生:人人为我,我为人人的思想境界。(板书:人人为我,我为人人)师:你是怎么样理解这句话的?生:我们为别人着想,别人为我着想...
师:继续看课文,还可以从哪些词中体会到花的奇丽呢?生:应接不暇、花的海洋、任何、都。师:应接不暇,说明了什么?(生:花很多,看不过来。)是,子啊德国,无论是大街,还是小...
师:作者又向我们展现了它怎样的奇丽呢?小组之间先讨论讨论,看你从哪些词中体会到了它的奇丽,四个人以小组。(生讨论)师:你从这段话中的哪些词或哪些句子中体会到了它的奇丽?生:花团锦簇、姹紫嫣红...
师:中国人是把花都种在屋里,院子里,德国人把花都种在临街窗户的外面。在这里作者又用了什么写作手法?生:作比较。师:对,用了作比较的写作手法,通过比较是为了突出什么?生:突出德国人养花的...
师:为什么是奇特的民族?找到答案了吗?生:“家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样,养在屋子里,他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开,在屋子里只能看到花的脊梁。”(课件出...
初读课文,整体感知师:多有意思啊,自己种的花是给别人看的。今天这节课就让我们随著名的语言大师季羡林先生一起走进德国,去了解德国这个爱花民族不一样的风情,快速浏览课文,找出作者是怎样评价德国的...
教学目标:★认识3个生字,会写7个生字,正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁”等词语。★通过联系生活实际、联系上下文等方法理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味&rd...
一、谈话导入二、初读课文,整体感知1、师:多有意思啊,自己种的花是给别人看的。今天这节课就让我们随著名的语言大师季羡林先生一起走进德国,去了解德国这个爱花民族不一样的风情,快速浏览...
各位专家:早上好。今天我说课的题目是《自己的花是给别人看的》。这一单元以“异国风情”为专题,目的就是为学生打开一扇异国文化的窗口,向学生展示一幅多姿多彩的异国风情画...
尊敬的各位领导、评委们:大家好,我今天说课的课目是《自己的花是给别人看的》。本课是义务教育课程标准实验教科书语文版小学五年级语文下册第十八课的教学内容。我国著名语言学家季羡林先生...
一、设置情境,导入新课1. 同学们,你们喜欢旅游吗?请问你们都去过什么地方呢?那请问你们一个美丽的地方——德国没有?今天就随着老师一起来到这个美丽的国度,一起去欣赏一下这里独特而迷人的风...
★学习目标:1.有感情地朗读课文,背诵课文第三自然段。2.感受异域风情,理解“人人为我,我为人人”的人生境界。3.认识3个生字,会写7个。理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇...
教学目标知识与技能:学习本课的生字新词。理解课文内容,感受异国风情,理解“人人为我,我为人人”的人生境界。有感情的朗读课文。过程与方法:以读为主,引导学生在读中想象画面的美,理...
【教学目标】:1.认识3个生字,会写7个生字,正确读写“脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。2.有感情地朗诵课文,背诵第3自然段,积累课文中的优美语...
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