春天在哪里 教案
小学语文湘教版第四册 春天在哪里 教案
春天的风，像棉絮一样轻软、温柔。带着湿润的芳香气息，轻轻地吹过树梢，吹过田野，吹过我家门前的小河。 冬去春来，春风习习，给人们带来的是盎然的春意、温暖的生活。因而，自古以来，...
春天的样子 一年之计在于春，新的一年，新的一个春天，春天是大自然最美丽的季节。每个人在这个时候都会被春天的气息所包围。自然，人在这个时候都会有新的一面，那么动物和植物也一...
为什么会有春夏秋冬，无法解释故人为什么分，春夏秋冬可以分为二十四时节。节气指二十四时节和气候，是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法。由于中国农历是一种“阴阳合历”，即根据太...
教学目的：1.学会16个生字，其中会写“哪、脸、原、轻、巾、阵、探、野”8个字，认识“舞、雾、柔、纱、翠、笋、秧、蚕”8个字。2.有感情地朗读、背诵课文，能用&ldq...
教学目标：（1）培养学生的观察能力，发现能力；（2）培养学生的绘画能力、审美能力；（3）培养学生语言表达能力。教学重点：创设情境化、生活化的口语交际环境，让学生找到并说出春天的特点。教学...
新的课程标准明确提出：在语文教学中应鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验与领悟。《春天在哪里》这首诗歌意境优美，全诗分四小节分别从“枝头上”、“草地上&rdqu...
教学思路：通过春游前给孩子们上一堂音乐课《春天在哪里》，让幼儿了解春天的主要特征，感受春天的美，并让幼儿能够结合肢体动作来大胆表现、表演。培养幼儿热爱大自然的一种情感...
我在教学时，对于学生看到春天的迹象的汇报安排时间稍短。我把主要任务放在学生对校园春天迹象的寻找上。学生在校园内寻找。我就用相机及时记录他们的发现。在课堂上在学生汇报时，把学生当时...
第一单元的课文以“多彩的春天”为主题，从不同的角度描绘了春天的美丽迷人，使孩子感受到春天的姹紫嫣红紫和多姿多彩；为本单元的口语交际《春天在哪里》做了非常好的铺垫。...
教学实录春姑娘来了！她用雨点敲打我的窗；春姑娘来了！她让春风轻吻我的脸；春姑娘来了！她托蜜蜂给我打了电话，请我们与她聊天，与她玩耍，与她对话。她让我们做好3 个准备去迎接她：1．唱会...
一、教材分析《春天在哪里》。这是苏教版《品德与生活》二年级下册第二单元“春姐姐的脚步”中的第一课。本单元以儿童在春天里的活动为主线，安排了一系列有趣而有意义的活动，让...
活动目标1、引导儿童从自己身边的自然、社会、人文环境中，通过细致的观察发现、认识春天的特征。2、培养学生的观察能力、比较分析能力、语言表达能力、交往能力及审美能力。3、通过观察春...
【教学要求】1．认识6个汉字：雾、雹换、笋、探、蚕。会写6个生字：洒、换、探、枝、野、暖。认识里字旁。2．学习正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文，感受春天的美丽。【教学重点】1．感受并读出诗中春...
学习目标：1、借助拼音学会本课8个生字“微，轻，新，笋，探，暖，麦，蚕”；认识偏旁“里、厂”，在语言环境中理解“微微、新衣、竹笋、蚕豆、探出头...
教学要求：1、借助拼音学会本课8个生字“微，轻，新，笋，探，暖，麦，蚕”；掌握“斤字旁”。在语言环境中理解“微微、新衣、竹笋、蚕豆、探出头&rdquo...-
