烂漫的点地梅 教案
小学语文西师大版第十一册 烂漫的点地梅 教案
烂漫的点地梅唐古拉山脉位于海拔4000多米的雪域高原，常年天寒缺氧，四季冻土封固，素称“人类禁区”。我和战友们来到青藏铁路工地时已是盛夏6月，但这时唐古拉山脚的布曲河畔，却处...
本课的教学难点有二：一是理解点地梅和高原筑路兵有什么共同之处；二是领悟作者赞点地梅就是赞高原筑路兵的这种借物喻人的表达方法，这需要学生能静心思考、理解，故在教学结构上，注意以&ld...
本文是一篇借物喻人的散文本课的教学重点是读懂课文内容，理解点地梅与高原筑路兵的共同之处，体会作者所要表达的思想感情难点之一就是理解点地梅和高原筑路兵有什么共同之处；二是领悟作者赞点地...
课堂确实是一门遗憾的艺术。本节课下来自我感觉教学效果不够理想，虽然基本完成预设教学目标，但一些环节也让我遗憾。备课时，自我感觉备课充分，但教学中，自我感觉预设与生成没有做到统一，安排...
课题名称烂漫的点地梅科 目语文年级六年级教学时间2课时（80分钟）学习者分析六年级学生具备了初步的阅读理解能力，能通过重点词句的阅读理解课文大意，可以借助工具书来理解词语在句子中的含义，能用直观...
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能抓住重点词句，理解课文内容。3、积累自己喜欢的词语、句子或段落。教学重点：1、联系上下文，理解点地梅与高原筑路兵的共同之处。2、 体会作者对平...
今天我说的课是西师大版、六年级语文上册，第三单元的第九课《烂漫的点地梅》下面，我就从教材分析、教材的重点难点、教学目标，学情分析、教法与学法，教学过程、板书设计、作业设计等八个方面对...
学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解点地梅与高原筑路兵的共同之处，体会作者对高原筑路兵的赞美之情。2、领悟文章借物喻人的表达方法。学习重点：读懂课文内容，理解点地梅与高...
一、揭示课题，导入新课1. 学生读课题。说一说读了题目之后的想法。2. 希望对这种花有更多更深的了解吗？让我们一起进入新课的学习吧。二、初读课文，了解大意1. 学生自由地大声地读课文两遍，要求：...
第一课时一、揭示课题，导入新课1. 学生读课题。说一说读了题目之后的想法。2. 希望对这种花有更多更深的了解吗？让我们一起进入新课的学习吧。二、初读课文，了解大意1. 学生自由地大声地读课文两遍...
教学目标1. 学会本课的生字，理解本课的新词。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。能抓住重点词句，联系上下文，理解点地梅与高原筑路兵的共同之处，从而体会作者对平凡而伟大的高原...
1.高原野生花卉西藏，以她那宏浑辽阔的地势、变幻莫测的气象和神秘悠远的风情，向世人展示着“世界屋脊”的壮丽与奇迷，令热爱自然的人们神往。而当您伴着融融阳光走近她，您会惊喜地发现...
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。抓住重点词句，联系上下文，理解点地梅与高原筑路兵的共同之处，从而体会作者对高原筑路兵的赞美之情。领会文章借物喻人的表达方法。2、积累自己喜欢...
一、揭示课题，导入新课1. 学生读课题。说一说读了题目之后的想法。2. 希望对这种花有更多更深的了解吗？让我们一起进入新课的学习吧。二、初读课文，了解大意1. 学生自由地大声地读课文两遍...-
