《咏华山》 教案
小学语文苏教版第二册 《咏华山》 教案
教学过程：师：同学们好！生：老师好！师：请坐！今天这节课，我们继续学习第25课。读课题－－－生：咏华山！（齐读）师：昨天，我们借助拼音学会了生字。这些生字，你还认识吗？（屏...
教学目标：1． 能正确、流利、有感情地朗读课文。2． 学会本课的9个生字，绿线内的12个只识不写。认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。3． 能诗文对照，体会古诗的意思，使学生感受到华山的壮丽雄伟。...
华山古称“西岳”，为中国著名的五岳之一。华山位于陕西省渭南市华阴市，在西安市以东120公里处。南接秦岭，北瞰黄渭。华山是道教主流全真派圣地，也是汉族民间广泛崇奉的神祇，即西岳华山君神。截至...
一、教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中的古诗；2、学会12个生字，理解本课生词；3、理解课文内容，使学生感受到华山的雄伟壮丽，鼓励学生努力学好语文，用好语文。二、教学重...
一、复习旧知1、读题。2、师生接说：课文主要写了古时候，有个小孩儿跟先生--去登华山。这个小孩儿名叫--寇准，那年--才七岁。3、过渡：小朋友们，今天老师带领大家跟着他们一起登华山，细细领略华山的雄伟...
一、揭题，质疑。1、今天我们学习（齐读）24、yong咏华hua山指读两个生字、正音。2、你读了课题想知道些什么呢？生提出疑问：咏是什么意思？华山在哪里，有多高呢？咏华山是什么意思？谁在用诗赞美华山？...
在课堂教学中，由于教师的精心设计，取得了教好的效果。笔者认为，成功主要在于以下几点：一、读中感悟，体会意境，培养语感新课程标准指出：重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在...
《咏华山》采用 “文包诗”的形式，把古诗《咏华山》巧妙地包含在叙述寇准与先生登山的现代白话文中。古诗是全文的中心。结合本文“文包诗”的特点，在教学过...
整个设计是由诗到文，再由文入诗，随文识字，将词语的理解放入特定的语境之中，让学生能够在朗读中识字，在朗读中体会，在朗读中进入文本。这节课处理得比较好的地方有以下几点：一、范...
这是一篇阅读课文，它有着一种全新的课型——文包诗，即把一首古诗包含在一个小故事里，而故事本身就是对诗的意境的阐发。本课教学要求主要有：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文...
课文叙述了寇准跟先生登华山时咏诗赞华山的事，描绘了华山的雄伟壮丽，也赞扬了寇准的聪明才华。我在执教本课第二课时时，首先让孩子充分理解课文，再让学生体会诗意，这样孩子们有了对...
一、品词读句，感受华山之高。课文的第二自然段是全文的重点也是难点。课文紧扣“高”字，先以“艰难”暗示学生华山的陡峭和高峻，次以两个感叹号渲染华山的陡峭高峻，再具体描写华山...
《咏华山》是一种新的课型——“文包诗”。教学时，我紧扣“啊，华山真高啊！”这句话串讲课文，引导学生领悟华山的雄伟、壮丽和寇准的聪明、有才...
教师在教学过程中要充分尊重学生的主体地位，让学生自主学习。但小学生自我意识水平低，自我调控能力较差，因此教学活动更多地要着眼于学生的需要、动机、兴趣等个性倾向，让学生产生想学、爱学的心理需求...
一、说教材：《咏华山》是苏教版小学语文第二册一篇阅读课文，是苏教版小语教材采用的一种古诗教学的新课程——“文包诗”。课文叙述了寇准跟先生登华山时咏诗赞华山的事，描绘了华山的...-
