教师在教学过程中要充分尊重学生的主体地位，让学生自主学习。但小学生自我意识水平低，自我调控能力较差，因此教学活动更多地要着眼于学生的需要、动机、兴趣等个性倾向，让学生产生想学、爱学的心理需求。在这样的学习过程中，培养学生学习的上进心、自觉性、自信心，让其大胆地学，充满自信地学，放飞学生的个性。

　　片断一：

　　师：暑假里，老师想去华山游玩，现在就想了解一下华山的有关资料，谁能来向老师介绍一下？

　　生：华山在陕西省，高1997米，山高路陡，有鈥溩怨呕�山一条路鈥澋乃捣ā�

　　生：我知道华山的传说。（叙说鈥湷料闩�山救母鈥澋墓适隆＃�

　　生：我来补充一点鈥︹��

　　评析：

　　本片断目的在于让学生介绍自己搜集的华山资料，激发学习兴趣。由于课前已让学生回家查阅资料或请教家人，所以绝大多数学生已鈥溞赜谐芍疋�潱�自然个个跃跃欲试。学课文前已对华山有了大概的了解，激起学生的浓厚学习兴趣，这样做使课内与课外相结合，学生更好地学好语文，用好语文，变鈥溡�我学鈥澪�鈥溛乙�学鈥潱�体现学生的学习主动性。

　　片断二：

　　师：现在，我们就和这师徒俩一起去登华山，去看风景。请小组学习，说说他们在山顶看到哪些美景？（四人小组讨论并汇报）

　　生：他们看到红通通的太阳，离自己很近。

　　生：师徒俩还看到了白云就在自己脚下。

　　生：除了蓝天和太阳，其他所有的东西都比他们低。

　　师：为什么会比他们低？

　　生：华山真高哇！

　　生：（齐读鈥溁�山真高哇！除了蓝天鈥︹�ζ�着朵朵白云。鈥潱�

　　师：让我们一起来看看华山到底有多高，有多险？！（播放华山录像，生边看边说：鈥溚郏《喔哐剑♀�濃�溦婷姥剑♀�澥ι�共读，这次学生读的更投入：华山真高哇！除了蓝天鈥︹�ζ�着朵朵白云。有的学生边读边做手势。）

　　师：同学们被华山风景迷住了，读着，读着，不由自主地发出赞叹，有的还做手势，这就是情不自禁啊！文中的小孩和大家一样，也情不自禁地赞美起华山来，他吟诵了一首诗来赞美华山。