宋庆龄故居的樟树 教案
小学语文苏教版第八册 宋庆龄故居的樟树 教案
教学目标:1、运用已有的识字策略学习本课生字,正确认读“龄”、“衍”,正确识记“稠、瞻”等生字字形;通过看图想象、联系上下文、比较等方法理...
教学目标:1.体会樟树蓬蓬勃勃、旺盛的生命力,感受樟树拒虫的可贵之处。2.感受宋庆龄的品质与樟树的相似之处,品悟文章借物喻人的写法。3.有感情地朗读课文。教学重点:1.正确、流利...
《宋庆龄故居的樟树》是一篇以物喻人的叙事性文章。文章具体描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点,以及它具有拒虫的香气且能永久保持的可贵之处。文章既表达出作者对这两棵樟...
《宋庆龄故居的樟树》是一篇以物喻人的叙事性文章。文章具体描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点,以及它具有拒虫的香气且能永久保持的可贵之处。文章既表达出作者对这两...
《宋庆龄故居的樟树》是一篇借物喻人的叙事性文章。文章具体描写了宋庆龄故居的两课樟树的外形和生长特点,以及它具有拒虫的香气且能永久保持的可贵之处。文章既表达出作者对两颗樟树的赞美之情,...
说教材:本课是苏教版小学语文第八册第七单元的一篇课文,新课程标准指出:本单元要在原先的基础上,继续学习写人状物类文章的一般特点,特别应指导学生揣摩状物怀人、托物寄情和对比烘托、侧面描写等写...
教学片段一:师:同学们,今天老师将与你们一起学习一篇新课文。(生齐读课题)你们知道这篇文章主要写什么吗?生:主要写宋庆龄故居的樟树。师:这是哪儿的樟树?生:是上海宋庆龄故居前院的樟...
师:同学们见过樟树吗?在哪儿见过的?生1:我在公园里见过樟树。生2:我在育才路旁见到过樟树。生3:我家住在东风新村,新村里种了好多樟树。师:你们可真是些爱观察的学生。那...
一、直接导入,板书课题师:同学们,今天我们一起学习一篇新的课文,题目叫《宋庆龄故居的樟树》。请伸出右手,和老师一起写课题。(教师板书课题,指导“龄”字的写法)齐读课题。二、质疑课题,激...
1、导题后,解题是必须的,因为课题是题眼,是文章的窗口。2、指导写字时必须的,首先要提醒学生写正确,还要抓住关键笔画写漂亮。3、学习任何一种学习方法,都要经历一个完整的过...
一、板书课题师:今天我们学习一篇新的课文,请同学们跟老师一起写课题。边写边提醒学生。龄是个生字,右边是个令要写准确。居的竖撇要写舒展,横写长些才好看。(点评:能够及时抓住重点的字进行讲解)齐...
一、教学目标:1、有感情朗读课文,背诵课文,理解文中的生字新词。2、理解课文内容,体会樟树的特点,感受宋庆龄的人格魅力二、教学过程:(一)解题导入(二)初读课文 读准字词读通句子。(三)品读课文1、...
一、教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会十个生字,理解新词语的意思。3、会用“崇敬、稠密”造句。4、理解课文内容,懂得樟树的可贵之处,体...
一、教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课生字。理解生字组成的词语。3、会用“崇敬、稠密”造句。4、学会给课文分段,并说出段落大意。5、理解课文内容,懂得樟树的可...
一,教材分析今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书苏教版语文课本第八册的第22课《宋庆龄故居的樟树》的第二课时。这是一篇托物言志,借物喻人的抒情散文,课文描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形...-