苏教四下:《宋庆龄故居的樟树》说课设计
一,教材分析
今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书苏教版语文课本第八册的第22课《宋庆龄故居的樟树》的第二课时。
这是一篇托物言志,借物喻人的抒情散文,课文描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点,以及具有抗虫的香气且能永久保持的可贵之处。文章语言简洁,表达了作者对这两棵樟树的赞美和对宋庆龄的怀念之情。表面看,文章层次清楚地介绍了樟树的外形及作用,但真正的目的是要借樟树要赞扬宋庆龄高尚的品格和坚毅的革命情怀。因此,教学本课的难点就在于要通过理解樟树的可贵之处来引领学生领会樟树的象征意义。
二,教学目标
第二课时,我确定了这几个教学目标:
1、能有感情到朗读课文,初步背诵课文。
2、通过对课文语言文字的学习,在脑海中树立樟树蓬蓬勃勃的形象,懂得樟树的可贵。
3、领会樟树的象征意义,体会人们对宋庆龄的崇敬和怀念之情。
三,教学方法
由于每个学生的生活积淀、文化底蕴、审美情趣千差万别,他们对同一文本的反映也是千差万别的。莎特说:鈥溤亩潦且恢直灰嫉拇丛臁b澭妥髡叱32皇谴τ谕皇贝⑼换肪常痘 ⑸钤睦⑽幕睦怼⑹兰涔鄣鹊龋豢赡苡胱髡咄耆嗤虼耍以诳吻熬桶才叛鸭恍┕赜谒吻炝涞墓适拢盟嵌杂谀歉鍪贝哪歉鋈宋镉姓宓母兄每文诳瓮庵督蝗冢寡诶识凉讨心芨旄钊氲乩斫庾髡咚泶锏囊馑肌
四,说教学程序
围绕上面所述的三个教学目标,并采用鈥溈文诳瓮庵督蝗冢非罂判裕欢林懈形蜮檠模⒅厝宋男浴b澋慕萄Х椒ǎ野颜鼋萄Щ方诜治拇罂椤
第一环:揭题导入,复习上课时内容。
第一课时,我跟同学们一起了解了课文大意,分享了关于宋庆龄的一些生平事迹,学生对宋庆龄这个人物已经有了一定的了解,第二课时一开始就直接揭题提问,宋庆龄不肯搬家的原因是什么,学生马上可以回答,是因为她舍不得那两棵樟树。这样,学生的目光就从宋庆龄身上转到宋庆龄故居的樟树上,让学生明白宋庆龄跟这两棵樟树有着密切的联系,宋庆龄很喜欢这两棵樟树。
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