苏教版四年级下册《宋庆龄故居的樟树》片断赏析
教学片段一：
师：同学们，今天老师将与你们一起学习一篇新课文。（生齐读课题）你们知道这篇文章主要写什么吗？
生：主要写宋庆龄故居的樟树。
师：这是哪儿的樟树？
生：是上海宋庆龄故居前院的樟树。
师：那该怎么读呢？（生读）
师：如果要把鈥溗吻炝溻�澋拟�湽示逾�澩瓜猿隼矗趺炊聊兀浚ㄉ粒�
师：一样的句子，在不一样的语言环境中，有不同的感悟和韵味，祖国语言就是如此有魅力，今天我们好好学学这一课。请大家打开课文，自由大声地读读课文，注意读准字音，读通句子，把难读的地方多读几遍。（生读）
师：你们读得那么投入，生字词掌握了吗？一起来看看课后习题3中的词语，会读吗？（课件映示词语，生自由练读）
师：觉得自己能把音读得很准确的同学请把手举起来。呀，还真不少呢！我来考考你们最难的两个词（课件映示：稠密、繁衍后代）鈥湷礅�澓外�湻扁�潱阌惺裁醇亲∷堑暮冒旆ǎ�
生：鈥湷礅�澥亲笥医峁梗棠九裕冶叩哪且晦嘧銎砸涑梢坏恪＃ㄊΡ咚当咝矗榭眨�
生：鈥湻扁�澤厦媸歉鲡�溍翕�澴帧�
师：你发现什么？
生：鈥湻扁�澴稚厦娴淖蟊卟皇氢�溍库�潱挥刑峁础�
师：跟着老师一起来写一写这个字。（生书空）请同学在田字格中把这两个生字描红，然后再端端正正地临写一个。写字要注意姿势，肩平，足安，眼睛离书本有一定的距离。（生练写）
师：好，非常认真。看来生字词大家掌握得很好了。下面请大家默读课文，边读边想，这篇课文主要写了什么？（生默读课文）
生：本文主要写了宋庆龄故居的樟树的外形特点。
生：我补充一下，主要写了樟树总是那么蓬蓬勃勃。
师：这到底是怎样的两棵樟树呢？让我们再读课文，找一找，这是两棵什么样的樟树？（生自由读）同桌两人都读完的，可以交流交流。
生：这是两棵四季常青、蓬蓬勃勃的樟树。
生：这两棵樟树身上有一股香气。
生：我觉得这两棵树树叶稠密。
生：我觉得这两棵树香气宜人。
生：这是枝干粗壮的两棵树。
（师相机板书：蓬蓬勃勃、枝叶稠密、香气宜人）
【点评】这一教学片段概括起来有如下特点：一是巧妙。题目是文章的眼睛，也是重要的教学资源。方老师熟谙此道，教学伊始，就注意利用课题的导向功能，通过问答、朗读的方式，让学生明晰了不同的朗读逻辑重音表达意思的侧重点有所不同，更可贵的是不露痕迹地建构了鈥溔蒜�澓外�準麾�澲涞墓叵担笮萄У於肆己玫幕 ＝幼牛谘甯兄谋镜幕∩希嚼鲜每翁獾耐沉旃δ埽岢鲡�溦馄恼滦戳耸裁矗库�澱庖晃侍猓佳攀鑫恼碌闹饕谌荨Ｔ谘龅秸习保智擅钭肺殊�溦獾降资窃跹牧娇谜潦髂兀库�潱醚诙潦椤⑼致邸⑷嘟涣鞯墓讨型瓿闪苏庖患榷ǖ慕萄勘辍６窃怠＝萄е校嚼鲜κ贾找佳攀蹲中醋帧⒍潦樗伎嫉墓蹋颐恳徊蕉己苁翟冢霾蛔吖 Ｕ庵肘�溤銮苛纷值囊馐叮簿苛纷值男Ч�澋慕萄Ю砟钍欠浅Ｖ档梦颐茄暗摹�
教学片段二：
师：请同学们大声读课文第４自然段，看看哪些句子让你们感到樟树的蓬蓬勃勃？
生：请大家看这个自然段的鈥溦潦鞑桓哜�︹�︹�潱掖诱饩浠爸械拟�溗拿姘朔健⒃对兜剽�澘闯隼凑潦髋钆畈淙槐鸬氖髦Ω纱肿常遣换嵘煜蛩拿姘朔剑褪氢�溕焘�澮采觳辉丁�
师：他抓住了两个动词鈥溕焘�澙蠢斫狻Ｇ氪蠹疑斐鲎约旱氖郑煜蛩拿姘朔剑炎约旱弊餍≌潦鳎芯踉趺囱�
生：伸得很远。
师：读吧，同学们，伸向四面八方。（生读）全班一起来，尽情地舒展吧！（齐读）多么有生命的活力啊，你还找到了哪个句子？哪些词语让你眼前一亮？
生：鈥湷砻茆�澓外�溌痰梅⒘菱�潯�
师：鈥湷砻茆�澱飧龃誓阍趺纯矗坷鲜ο肴媚惆砚�湷砻茆�澋囊馑即酱蠹已矍袄础Ｄ愣粮蠹姨＃ㄉ粒�
生：鈥溦潦魉募境Ｇ啵蘼凼氢�︹�︹�澪掖诱饫锏拟�溛蘼垅�澓外�溩苁氢�澘闯稣潦魑蘼墼谑裁醇窘诙际桥钆畈摹�
师：樟树在一年四季会经历些什么？
生：它或许会被雪打，忍受严冬的煎熬。它还有可能受着很热的太阳晒。
师：烈日的炙烤。
生：暴雨的侵袭。
生：可能会被风吹雨打。
师：你能用这样的句式来说一说吗？（屏显：无论鈥︹�ψ苁牵�
师：让我们再读读课文第3自然段，把你的赞美和热爱送给这两株樟树吧！（生齐读）
师：作者从不同角度写出了樟树的蓬蓬勃勃。樟树的鈥溝闫巳蒜�澯质窃趺葱吹哪兀慷炼量挝牡�4自然段，相信你会有所发现。（生自由读）
生：我是从这一自然段鈥溂词光�︹�θ匀徊槐溻�澘闯隼矗切┢胀ǖ哪玖献魑揖呒庸ひ院螅闫兔挥辛耍潦鞯南闫匀槐３肿拧�
生：做成家具要刷漆，刷完漆以后樟树还有香气。
生：和石榴树作对比，写出了樟树特有的香气。
师：我们对比着读一读，感受一下它们各自的不同点。男生读描写石榴树的句子，女生读描写樟树的句子，争取把它们的不同点读出来。（生读）
师：是呀，只要它存在一天，它的香气就会保持不变。让我们倚着这课蓬蓬勃勃的樟树，读一读课文第3～4自然段。
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