伊索寓言 教案
小学语文苏教版第九册 伊索寓言 教案
课题：12、伊索寓言一、教材解读：寓言，是通过一个小故事，用比喻，拟人等手法，来说明某个道理或教训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。古希腊的《伊索寓言》脍炙人口，内...
教材分析：寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或教训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。古希腊的《伊索寓言》在全世界享有盛誉。本课的三则寓言用浅显的...
一、异中求同，生成矛盾师：课文中有三个小故事，谁来讲一讲？（学生复述《狐狸和葡萄》、《狼来了》和《蝉和狐狸》，略）师：这三个故事非常有趣。你们看，故事中的人物走出来了（呈现...
教学过程比较清晰，分走近伊索、了解作品、方法指导、读书要求、后续活动几个环节，让学生了解伊索，感悟作品特点，掌握阅读方法，明确读书要求。从而使学生亲近作品，并做到读书时有...
本届新乡市青年教师基本功大赛我获益菲浅。自己在讲课前进行了认真的准备，力争拿出一堂好课，展示出自己的优势；比赛中选手们八仙过海，各显其能；激烈的比赛后，大赛评委组专家教研室...
今天的语文课上的是《伊索寓言》中的《牧童和狼》以及《蝉和狐狸》。上完课觉得今天的课前半节上得很顺利，也就是《牧童和狼》这则寓言故事的教学很顺。而第二则故事稍微逊色一点。主要是感觉教师的教学...
伊索寓言牧童和狼教学设计教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，读懂故事。3、理解寓意，了解伊索寓言的特点。教学重难点：1、帮助学生理解关键词，指导朗...
一、揭示课题：1、屏显同学们，大屏幕上有四个词语提示，你能根据它们猜猜看是哪一本书吗？伊索寓言2、说说你们怎么猜出来的？3、读过这本书吗？说说你读完这本书后的感受。4、小结：本书给...
【设计理念】寓言是一种以教化为宗旨的文学体式。但因将其放在语文课本之中，自然要当做语文来学，而非以道德教化为单一取向；又因将其放置五年级课文，理应肩负小学高年级语文教学之任；编者将...
教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课2个生字，理解由生字组成的词语。3.知道这则寓言的故事，理解寓意并能从中获得教益。教学重点：引导学生准确理解寓意。教...
知识目标：了解寓言的一般特点。能力目标：感受故事主人公形象，感悟寓意。情感目标：培养学生对寓言的喜爱，从故事中学会做人。教学过程：一、复习。用简洁的语言说一说其中一两则故事的主...
教学要求：1、让学生初步了解《伊索寓言集》及其作者。2、了解《伊索寓言集》在世界文学史上的地位，激发学生的阅读兴趣。3、通过过导读，让学生学会读整本的书的基本方法，培养读书做笔记...
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字。两条绿线内的4个只识不写。理解由生字组成的词语。3、知道这三则寓言的故事，能从寓意中获得教益。教学重点：能结合生活中的例...
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。选一、两个自己喜欢的寓言故事，讲给别人听。2、学会本课10个生字，两条绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、知道这三则寓言的故事，能从寓意...
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字。两条绿线内的4个只识不写。理解由生字组成的词语。3、知道这三则寓言的故事，能从寓意中获得教益。教学重点：能结合生活中的例子体会寓...-
