“凤辣子”初见林黛玉 教案
小学语文人教新课标第十册 “凤辣子”初见林黛玉 教案
教学目标:1.学习生字新词,借助注释、工具书等疏通文章。2.有感情地朗读课文,感受人物形象。3.体会人物外貌、语言等描写的作用,学习表现人物特点的写作手法。4.激发学生阅读名著的兴趣,亲近经典。...
一、导入课题今天我们学习的故事与中国古典名著《红楼梦》有关——“凤辣子”初见林黛玉,认识一个很有看点的人物——王熙凤。静静地看老师写课题。齐读课题。...
《“凤辣子”初见林黛玉》教学实录初读:你觉得“凤辣子”是怎样一个人师:同学们,今天我们要学习的这篇课文,题目是《“凤辣子”初见林黛玉》。这篇课文是长篇小说《...
《“凤辣子”初见林黛玉》教学实录课前谈话师:同学们,第一次见到吉老师吧?(有学生说“初见”)嗯,马上就说“初见”,第一次见到。第一次见到吉老师,...
《“凤辣子”初见林黛玉》教学实录师:上课!生:老师,您好!师:同学们好,请坐!我们先来进行“听说训练”。同学们,在第五组的学习中,我们结识了不少历史人物,大家看(课件...
《“凤辣子”初见林黛玉》教学片断师:衣着服饰,外貌体现人物特点.还可以从哪里体会到人物特点学生1:语言学生2:虚伪,转悲为喜老师:入木三分的刻出虚伪的个性学生1:豪放,贾府...
《“凤辣子”初见林黛玉》教学片断出示穿着的几个短语(读)读主文。(停顿)师:读了这些词语,发现什么特点生1:美、服饰、有头的发髻、衣褂、裙、项。师:怎样的王熙凤:生1:美丽、雍容...
《“凤辣子”初见林黛玉》教学设计教学目标:1、正确、流利地朗读课文,感受王熙凤这个鲜活的人物形象;2、理解课文内容,学习描写人物的动作、语言、肖像、心理活动等;3、激发学生阅读中外名著的...
《“凤辣子”初见林黛玉》教学设计一、设计理念:本文是本册教材中典型的“难点不是重点,重点不是难点”的文章。难点是对王熙凤的外表打扮描写,是朗读的难点,也是理解的难点;重点是从...
《“凤辣子”初见林黛玉》教学设计教学目标:1、能正确读写“媳妇”等词语,正确流利朗读课文。2、通过品读外貌、语言描写的句子,感悟王熙凤鲜活的人物形象。体会这样写的好处。3、...
《“凤辣子”初见林黛玉》教学反思《“凤辣子”初见林黛玉》系《红楼梦》第三回“贾雨村夤缘复旧职,林黛玉抛父进京都”中的一个片段。现人教版将其编入小学语文第十册中第七...
《“凤辣子”初见林黛玉》教学反思今天,教学《“凤辣子”初见林黛玉》一文。本文教学的重难点是让学生感受王熙凤这个人物形象,体会作家描写人物的方法。为了帮助学生理解课文,我先...
《“凤辣子”初见林黛玉》教学反思要重视学生的原始体验。去年的比赛中,这篇文章曾让我们大费周折,成日成夜地思索。文章选自古典白话小说,跟我们现在的语言习惯有差...
《“凤辣子”初见林黛玉》教学片断生读:“妹妹几岁了?可也上过学?现吃什么药?在这里不要想家,想要什么吃的、什么玩的,只管告诉我;丫头老婆们不好了,也只管告诉我。&r...
《“凤辣子”初见林黛玉》教学反思如此丰富而生动的形象,如何深入浅出、较为完整地呈现给学生,让学生能以可接受的方式,去感知、去感受、去感悟?本课教学,我紧扣文本的矛盾之处,抛出&ld...-