登山
（三年级下册 | 四年级上册 | 四年级下册）
《登山》 教案
小学语文冀教版第七册 《登山》 教案
教学目标：1.学会本课的生字新词。2.了解列宁两次走险路的经过，感受他不让害怕压倒自己，时时处处锻炼自己的坚强意志。3.培养学生用概括段意的方法，抓住课文主要内容的能力。4.学生...
本课在内容的处理上，从最后一节入手，最后又归结到最后一节，并设计了多种多样的教学形式，这样，使各环节严密紧凑，而又生动活泼。教学过程中，通过抓重点句、美读、表演、讲体会等途径感悟文...
这是一篇精读课文，含义很深刻。我打破了传统的教学方式，在读过文章之后，从课文当中最深刻的一句话作为切入点，抓住课文中心逐层剖析。教学时采用让学生层层质疑和在老师的引导下层层...
《登山》记叙了列宁在一次登山看日出时，来回两次走过悬崖上靠近深渊的小路的故事，表现出革命导师列宁勇于战胜困难、自觉锻炼意志的可贵精神。教学时，从题目登山入手，提问从题目你想了...
本节课是我在学习新课标，以“一三四”教学模式下尝试设计的。在本节课的教学中我采用了以读书训练为主线，按照“初读感知精读领悟积累迁移”进行课文教学。读， 是阅读教学的...
[设计理念]力求突出课文所蕴含的人文精神：对于生活中的艰难和危险，不应该回避它们，应该挺身向前，战胜它们。以研究性阅读突出学生的主体地位，强调学生享有个性化的自由发展的空间...
教学目标：1、了解列宁两次走险路的经过，学习他自觉地磨练自己意志的品质。2、通过反复朗读理解课文，培养良好的读书习惯。教学重点：联系列宁走险路的经过，体会最后一段话的含义。教学过程：课前谈话：我早...
教学目标一知识与技能：1 认识本课生字。2 了解本课内容，培养独立阅读能力。二过程与方法：自读理解，讨论交流，朗读感受分角色朗读课文。三情感态度与价值观：1 培养良好的读书、学习习惯。2 学习列宁自...
教学目标：知识与技能：1．正确认读本课8个生字，掌握10个要求会写的生字。2．了解列宁和巴果茨基一起登山的这次不同寻常的经历。体会文中细致描写的语段对表现人物精神的作用。3．针对有...
《登山》 教材教法教材分析本文记叙了列宁在一次登山看日出时，来回两次走过悬崖上靠近深渊的小路的故事，表现出革命导师列宁勇于战胜困难、自觉锻炼意志的可贵精神。这篇课文有一个显著地特点，那...-
