朱德的扁担 教案
小学语文语文S版第三册 朱德的扁担 教案
教学目标:1、认读13个生字,会写8个生字。2、大致了解课文讲了什么故事,为什么扁担先藏而后又不藏。3、有感情地朗读课文。教学重点:认读13个生字,会写8个生字。教学难点:了解战士们为什么藏起扁担后又不...
一、教学目标:1、会认18个生字,会写8个字,自主积累词语.2、正确,流利,有感情地朗读课文.3、学习课文,感悟朱德同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质.二、教学重点:1、会认18个生字,会写8个字.2...
一、教学目标:1、认识17个字,一个多音字,会写8个字。自主积累词语。2、有感情的朗读课文。3、了解红军革命根据地军民齐心协力、粉碎敌人围剿的历史背景,使学生受到光荣的传统教育。二、教...
一、教学目标:1.认识13个生字。会写8个字及以下词语:出产、扁担。2.正确、流利地朗读课文。3.通过读文、感受朱德同志和战士同甘共苦的精神,激发学生对革命先辈的敬爱之情。二、...
一、教学目标:1、了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹,体会革命领袖以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质,培养热爱革命领袖的思想感倩。2、学会本课的10个生字,认识本课的10个...
一、教学设想:这篇课文描述了朱德同志和红军战士们一起挑粮的生动故事,赞颂了朱德同志以身作则,与战士们同甘共苦的高尚品质,表现了广大战士对朱德同志的敬爱之情。教学时,我们紧扣住&ldq...
一、教学目标:1、学会10个生字,会认8个只识不写的生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文内容,学习句子,初步感悟革命领袖与战士们同甘共苦的可贵品质。二、教学...
语文教材是语文课程的集中体现,是一种静态的文本。但其意义不仅仅是向学生展示了语言符号,而是在其精当、精彩、精妙的语言文字背后,隐藏着作者深邃的思想、精辟的见解,丰富的感情。因此我们的语...
学生自主学习的意识和能力不是与生俱来的,而是需要我们教师在课堂上为其逐步培养的。在教学《朱德的扁担》这一课时,我通过“多读课文”的方法,引导孩子自己感悟,取...
一、说教材《朱德的扁担》讲的是在1928年,红军初建时期,在国民党竭力“围剿”的特定环境下,广大红军战士在毛泽东、朱德的领导下为了坚守井冈山革命根据地,粉碎敌人的阴谋而到茅坪去挑粮...
《朱德的扁担》第二课时说课稿说教材《朱德的扁担》是本学期为了加强革命传统教育,新增加的一篇课文。本文讲的是在1928年,红军初建时期,在国民党竭力“围剿”的特定环境下,广大红军战士在毛...
师:小朋友们,今天,老师给大家准备了一个谜语,想猜一猜吗?生:想。师:那请听,“生在树上,落在肩上,干活躺下,休息靠墙。”生1:是扁担(出示投影,老师板书:扁担)师:你见...
教学本课时,我充分注意去挖掘文本价值,激活学生的独特体验。如:第二自然段中第三句话,“从井冈山到茅坪,来回有五六十里,山高路陡,非常难走。”这句话可以看出路程之...
《朱德的扁担》教学反思《朱德的扁担》这篇课文向我们介绍了朱德与战士们一起挑粮的革命故事,让学生感悟朱德以身作则和战士们同甘共苦的高尚品质。课文所记叙的故事与学生的生活...
《朱德的扁担》是继《要好好学字》又一篇介绍国家领导人的课文,它围绕“扁担”这一种常见的劳动工具写出朱德的故事。这篇课文描述了朱德同志和红军战士一起挑粮的生动...-