《美丽的公鸡》教学反思
一、整体感知为了让学生对课文有一个整体的认识，我先让学生边听录音边看画面，听完后说说听到了什么？这也为后面的朗读做铺垫。接着就让学生自读课文，再一次整体感知。因为本课的字词较简单，我就采取开火...
日期：2014-07-31
在《美丽的公鸡》教学中，我把阅读与育人、传授知识与发展智能、教师的引导与学生的自主融合起来，使学生一步步领会课文内容。在整个教学中，我运用图片和表格的形式，理解词、句、篇的意义。在重点教...
日期：2014-07-31
《美丽的公鸡》这篇课文是一个充满趣味的童话故事。通过一只爱美的大公鸡到处和动物比美，只觉得自己最美，其他动物都很丑陋。在老马伯伯的教育下，公鸡认识到了自己觉得外表不美的动物，却...
日期：2014-07-31
学生经历了这样获得新知识的过程，不但对新知识掌握得牢固，而且掌握了学习这类知识的方法程序结构。教学中我还努力地为学生架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，让学生联...
日期：2014-07-31
《美丽的公鸡》这篇文章充满了童真童趣，运用简单的语言像我们阐述了一个道理——美不美不能光看外表，还要看能不能帮人们做事。为了让孩子能真正的融入课文，深刻体会这篇课文所阐述的道理。...
日期：2014-07-31
《美丽的公鸡》一文是冀教版小学二年级语文下册中的一篇哲理文章。这篇哲理文章充满了童真童趣，向我们阐述了一个深刻的道理——美不美不光看外表，还要看能不能帮人们做事。《新课标...
日期：2014-07-31
在教学开始阶段上，我先通过自制课件------天使小白和同学们的对话激起学生学习的情趣，让a、b、c三类学生分别复习生字词。C类生利用flash 动画着重复习了生字“风”、“雨”。...
日期：2014-07-31
《美丽的公鸡》是一篇生动、有趣的童话。课文主要讲了这样一个故事：公鸡自以为很美丽，去跟小动物们比美，结果小动物们都不和它比美。在老马的教育下，公鸡明白了“美不美不...
日期：2014-07-31
一、借助插图，渗透学法低年级孩子对图画非常感兴趣，通过图画也能较好地反映事物的发展变化，让学生观察画面想事物的变化，可以帮助他们了解故事情节的发展，更深入地理解课文内容，领会文章的思想感情。...
日期：2014-07-31
在教学《美丽的公鸡》一课中，我先以“怎样的公鸡才算是美丽的公鸡呢？”导入，让学生稍作思考后，进行讨论。学生有的说：“长着大红冠子的公鸡最美丽。”有的说：“穿...
日期：2014-07-30
《美丽的公鸡》这一课讲完了。文章篇幅相对于刚刚步入二年级的学生来说，有些长。课堂的设计我从情景引入到课文朗读、生字词的学习、再到课文的理解、思想教育的升华，感觉满满的...
日期：2014-07-30
