《流动的画》教学反思
一、重视朗读，以读带领孩子走进诗歌世界。这次开放课上的是第二课时，延续了上节课的质疑，围绕着第一课时提出的两个问题“为什么？”“什么样”，让学生“尽情品读，赏自然美&...
日期：2016-07-29
教完这堂课，我感到无比的轻松和愉快。我看到孩子们在我的引导下一步步地深入课文，进入文章所描绘的画面，从中感悟到祖国的美好山河，激发起学生热爱祖国的情感。再进一步学编句子，在仿编...
日期：2015-07-20
在导入新课时，我：“同学们，我们的祖国美丽如画，今天我们就随着东东一起坐在火车上欣赏这幅画吧。”学生的观察欲望被激发了，开始认真地读起了课文及其中的插图。整堂课都显得积极、...
日期：2014-07-30
教学中，我先让孩子们就文章题目“流动的画”提出心中的疑问。很多孩子提出：“画为什么是“流动”的？”“流动的画” 上画着什么？&ldq...
日期：2014-07-30
《在流动的画》这堂课上，我以下方面做得比较好：一、重视朗读，以朗读带领孩子走进诗歌世界。这次开放课我上的是第二课时，延续了上节课的质疑，围绕着第一课时提出的两个问题“为什么？&rd...
日期：2014-07-30
本课安排为两课时，第一课时重点让学生初步感知课文，熟读课文，会认14个生字，会写6个生字。第二课时主要是通过有感情的朗读来展开教学。第二课时的教学目标是：1、读中感悟课文内容；2、练习有感情的...
日期：2014-07-30
祖国的美体现在什么地方？从哪些地方可以直接感受到祖国山河之美？如果只靠课文中提供的几个句子，描写的小溪、群山、村庄，这些还不能足以表现山河之美。所以我在导入新课时，让学生回忆自己曾...
日期：2014-07-30
《流动的画》是小学上册四单元“祖国”的第一篇课文。诗中，“我”坐在飞奔的火车窗边欣赏祖国的风景，美丽的“画”是流动的，“我”的情...
日期：2014-07-30
《流动的画》是北师大版第三单元的主体课文之一，这是一首富有儿童趣味的诗歌，又具有一定的教育意义。本课安排为两课时，第一课时重点让学生初步感知课文，掌握生字词及生字的书写。第二课时则围绕...
日期：2011-03-11
