《林海》教学教案
一、设计理念:《新课程标准》提出:语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替...
日期:2015-04-16
教学目标:1、抓住重点词句,体会林海岭的特点2、感悟作者的语言特色,激发阅读兴趣3、抓住景物特点,学习写一段话教学重点:感悟作者的语言特色,激发阅读兴趣教学难点:品悟作者...
日期:2015-04-15
2林海一、教材说明这篇课文讲了大兴安岭的景物及其在国计民生中的作用,表达了作者对大兴安岭由衷的喜爱之情。课文从作者进入原始森林的感受写起,依次写了大兴安岭的岭、林、花的特点以及由这些景物产生的联...
日期:2012-12-26
教学要求:1、了解大兴安岭的景物特点,对学生进行热爱祖国的思想教育。2、学习作者善于细致观察景物,在描写景物中用准确生动的语言表达自己的真情实感的方法。3、学习本课的生字新词。4、有感...
日期:2011-09-26
第二课时教学目标:1、深入理解大兴安岭的景色特点,受到热爱祖国的思想教育。2、学习作者抓住特点进行观察和结合景物描写表达思想感情的方法。3、有感情地朗读课文,背诵第三至六自然段。教学重点:...
日期:2011-08-19
第二课时教学目标:1、通过语言文字,了解景物特点和作者的联想,从而体会作者喜爱和赞美大兴安岭的思想感情。2、表情朗读课文3--6自然段。教学过程:一、复习引入新课1、引入:通过上节课的学习,我们知道...
日期:2011-08-19
第二课时教学过程:一、复习导入:1、同学们,通过上节课的学习,我们知道--林海就是指美丽的大兴安岭。那么,大兴安岭为什么被称为林海呢?谁来根据板书说说看:板书: 岭多13、林海 林多花多2、这节课,...
日期:2011-08-19
第二课时教材简析:《林海》这篇课文选自着名作家老舍先生《内蒙风光》一文。作者身临其境,亲眼看到了大兴安岭的一草一木。文中既写了大兴安岭林区的美丽景色,又从不同角度赞美了它...
日期:2011-08-19
第一课时一、 课前谈话。1、同学们你们一定看见过大海。大海是什么样?给你怎样的感觉?(从海的色彩,海的广阔,海的姿态,海的物产等几方面来谈。)2、过渡:大海给我们感觉很美,课文林海也给我们带...
日期:2011-08-19
一.引入新课,激情引趣1.同学们,这节课我们学习第十四课——《林海》。板书:14 《林海》齐读课题。这里的“林海”是指哪里?(我国的大兴安岭)在三年级时我们学习一篇《美...
日期:2011-08-02
课时教学要求1、学习写景部分(第2至第5自然段),领略林海的美。2、学习作者观察和表达的方法。3、学习有感情地朗读课文。教学过程一、引入新课1、师:同学们,上节课我们已经按照作者刚进森林、...
日期:2011-08-02
教学要求:1、了解大兴安岭的景物特点,对学生进行热爱祖国的思想教育。2、学习作者善于细致观察景物,在描写景物中用准确生动的语言表达自己的真情实感的方法。3、学习本课的生字新词。4...
日期:2011-07-25
课时教学要求1、学习写景部分(第2至第5自然段),领略林海的美。2、学习作者观察和表达的方法。3、学习有感情地朗读课文。教学过程一、引入新课1、师:同学们,上节课我们已经按照作者刚进森林、深入林中和看...
日期:2011-07-25
一.引入新课,激情引趣1.同学们,这节课我们学习第十四课——《林海》。板书:14 《林海》齐读课题。这里的“林海”是指哪里?(我国的大兴安岭)在三年级时我们学习一篇《美丽的小...
日期:2011-07-25
第一课时教学内容:1.学习生字,读准字音,认清字形,了解字义。2.初读课文,理清文章脉络。3.正确、流利地朗读课文。教学目标:初步了解课文的内容,并能够正确流利地朗读课文。教学过程:一、激趣...
日期:2011-07-19