《林海》教学设计
一、感知语言，体会特点。用自己喜欢的方式读课文。思考：兴安岭的“岭”有什么特点？你是从哪里看出来的。二、交流讨论，理解语言。1、岭的特点是：“多、温柔”。2...
日期：2014-12-03
2、林海教材分析：这篇课文是著名作家老舍先生写的，讲了大兴安岭的景物特点和作者的联想，表达了对大兴安岭的喜爱之情，为了表达喜爱的情感，作者具体生动地描写了景、物、人。按照参观大兴安...
日期：2014-09-11
一、教材分析这篇课文是著名作家老舍先生写的，讲了大兴安岭的景物及其在国计民生中的作用，表达了作者对大兴安岭由衷的喜爱之情。选编这篇课文的意图，一是使学生进一步感受祖国自然风光的...
日期：2012-10-08
第一课时【教材分析】《林海》选自九年义务教育六年制小学语文教科书(人教版)第十一册。这是一篇名家作品。文中景美、情美、语言美、意境美。课文围绕“大兴安岭”这个悦耳的...
日期：2012-09-27
教材分析：《林海》是著名作家老舍写的一篇参观游记，作者按照参观大兴安岭的顺序，从“进入森林”到“深入森林”再到“参观林场”，由外到内，由表及里地描写了大兴...
日期：2012-09-27
教学过程（一）、开门见山，揭示课题，导入新课（二）、品读赏析1、默读课文，看看这几种景物有什么特点？2、学生自主画出重点语句做出批注。3、生交流，汇报（1）、（学习第二自然段）岭（2）...
日期：2012-09-27
一、教材分析这篇课文是著名作家老舍先生写的，讲了大兴安岭的景物及其在国计民生中的作用，表达了作者对大兴安岭由衷的喜爱之情。选编这篇课文的意图，一是使学生进一步感受祖国自然风...
日期：2012-09-27
设计理念：感悟语言魅力，引导学生增强对祖国大好河山的热爱之情，从小树立人与自然和谐发展的科学发展观。设计特色：抓住“亲切、舒服”的三次反复，由浅入深，理解作者热爱自然、喜爱自然美、...
日期：2012-08-20
教学目标：1、感受大兴安岭的美丽而不空洞，在朗读中激发学生“亲切、舒服”的共鸣。2、以“冲突”串起教程，引导学生关注写作的脉络和感情的自然升华。3、渗透&ldquo...
日期：2012-08-20
教学内容：1、学习生字，读准字音，认清字形，了解字义。2、初读课文，理清文章脉络。3、正确、流利地朗读课文。教学目标：初步了解课文的内容，并能够正确流利地朗读课文。教学过程：一、...
日期：2011-09-26
教学目标：使学生了解大兴安岭的景物特点，并体会作者表达真情实感的方法。教学内容：1、通过理解重点词句，了解大兴安岭景物的特点。2、使学生受到热爱祖国的教育。3、有感情地朗...
日期：2011-09-26
教学目标1．读懂课文，了解大兴安岭的景物特点，受到热爱祖国的思想教育。2．学习作者细致观察和在描写景物中表达思想感情的方法。3．学习本课生字、新词。理解“综合利用”、&ldq...
日期：2011-08-02
一、教材说明这篇课文讲了大兴安岭的景物及其在国计民生中的作用，表达了作者对大兴安岭由衷的喜爱之情。课文从作者进入原始森林的感受写起，依次写了大兴安岭的岭、林、花的特点以及...
日期：2011-07-21
教学时数：三课时教具准备：课本、录音机、录音带、投影机、投影片。教学过程：第一课时一、导入谈话，解释课题。二、初读课文，提出阅读要求；1、初读课文，了解课文的主要内容。2、划出自己不理解...
日期：2010-03-05
