《四季的脚步》教学设计
一、教材理解：这是一首介绍春、夏、秋、冬四个季节变化的诗歌。它以拟人的写法，抓住四季的特点，生动地描绘了迷人的四季景色。全诗语言亲切，句式相似，情感浓烈，读起来琅琅上口，是一篇对学生进行诵读训练...
日期：2015-08-28
一、教学目标：1、能正确、流利，有感情地朗读课文，背诵课文；2、感受四季的悄然变化所呈现出的不同特征；3、从不同角度，用不同的方法去赞美四季，激发出学生对大自然的热爱之情。...
日期：2015-08-28
一、教学目标：1、能正确流利地诵读课文。初步感受四季的不同特点；在尽情地朗读中感悟一年四季的变化及特征；通过诵读及探究，发现诗歌的语言特点。2、喜欢读儿童诗歌，在诗歌优美的韵律中...
日期：2015-08-28
一、导入新课，激发兴趣，与境相融1、课件演示四季景色的变化。请同学们欣赏图片，并发现是按什么规律出示的？2、看完这些美丽的图片，现在你最想说的一句话是什么？（引导学生看图说一、两句...
日期：2014-11-12
教材分析内容1、学会本课的生字，能正确、规范的书写。2、感受四季的美3、有感情地朗读、背诵课文重点 认识四季的特点，理解小节的意思难点 抓住事物的特点，讲述图意教学目标知识目标：认识春、夏...
日期：2013-11-19
一、教学要求：１、学会本课本１０个生字，能正确读写要求学会的词语。２、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。３、通过交流讨论读文，知道一年春、夏、秋、冬四个季节的变化及特...
日期：2012-10-08
教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．理解课文内容，了解四季的特点。3. 激发学生热爱大自然、观察大自然的兴趣。教学重难点:在朗读中理解课文内容，讲行讲话训练。教学时...
日期：2012-09-20
一 、教材分析本课是一首介绍自然常识的诗歌。全诗共四节，按一年春夏秋冬四季的变化顺序，每节讲一个季节以及该季节的特色景物。第一节写春天来了，溪水流淌，绿草如茵，鲜花盛开；第二节讲春去夏到，金蝉...
日期：2012-09-20
第一课时一、情境感知，个体感受1、创设情境：多媒体播放四季的美丽景色，教师朗诵。2、师生对话：交流感受最深的情景。二、自主选择，有感而发选择一景，尝试用诗一般的语言来表达。三、呈现文本...
日期：2012-09-20
教材简析《四季的脚步》是人教版第三册的一篇选学课文，这是一首介绍春、夏、秋、冬四个季节变化的诗歌。它以拟人的写法，抓住四季的特点，生动地描绘了迷人的四季景色。全诗语言亲切，句式相似...
日期：2012-09-20
《四季的脚步》是一首诗歌，以拟人的写法生动地写出了四季的特点。根据新大纲要求，可以确定以下教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．理解课文内容，了解四季的特...
日期：2012-08-18
学习目标：1、知识：能正确认读本课10个生字，会写“舞”“蹈”；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、能力：培养学生朗读、背诵能力，口语交际能力。3...
日期：2011-08-29
课题：18、四季的脚步教学要求：1、学会本课10个生字和由这些生字组成的词语。2、了解四季的特点，感受大自然的神奇与美丽。3、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学重点：1、学会本课生字...
日期：2011-08-18
学习目标：1、知识：能正确认读本课10个生字，会写“舞”“蹈”；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、能力：培养学生朗读、背诵能力，口语交际能力。3、思想：感受四...
日期：2011-08-17
教学目标：1、正确地朗读课文。读准10个生字的字音。联系课文理解本悄悄、欢乐、欢快的意思。2、通过学习让学生了解四季的特点，并能画出自己所喜欢季节的景物。教学重点：1、读准字音。2、通过学习让学生了...
日期：2011-07-06
