教材分析

　　内容

　　1、学会本课的生字，能正确、规范的书写。

　　2、感受四季的美

　　3、有感情地朗读、背诵课文

　　重点 认识四季的特点，理解小节的意思

　　难点 抓住事物的特点，讲述图意

　　教学目标

　　知识目标：

　　认识春、夏、秋、冬四季的特征

　　学会生字、词

　　能力目标：

　　训练学生的观察能力

　　培养学生的朗读能力和背诵能力

　　思想教育：

　　通过学习四季的脚步激发学生热爱大自然、陶冶美的情操。

　　教学用具 教具：

　　1、展示四季美景的图画或多媒体课件

　　2、生字卡片。能展示生字笔画和结构的多媒

　　体课件

　　学具：生字卡片

　　教学过程

　　一、激趣导入

　　1、同学们，一年有春、夏、秋、冬四个季节。你最喜欢哪个季节，为什么？

　　说的真好，四季多美呀！今天，老师和你们一起学习一首儿歌《四季的脚步》。

　　2、多媒体播放四季美景。

　　二、自读课文，认识并学习生字。

　　学生自由读课文，要求读准字音。

　　指名认读生字，齐读。

　　组内自学生字。

　　集体分析（重点指导）

　　步：下半部分不是鈥溕兮�潱�不要加点。

　　夏：中间是鈥溩遭�潱�不是鈥湴租�潱�不要少写一横。

　　舞：上下结构，部首鈥溒测�潱�笔顺是：

　　蹈：右下部分是鈥溇殊�潱�笔顺是： 不是鈥湴租�潯�

　　脚：中间的鈥溔モ�潱�写时起笔要高。

　　5、扩词练习。

　　三、反复认读生字、词语。

　　四、描字、写字。

　　小结：（略）

　　第二课时

　　教学内容：理解课文，指导朗读。

　　教学步骤：

　　一、复习

　　上节课，我们自己读通了课文，看录象感受到了四季的美，谁愿意把课文读给大家听听。

　　二、字读自悟，理解课文。

　　自由读课文，这首儿歌给你留下了怎样的印象？

　　大家体会的都不错，四季就像四个活泼可爱的小娃娃，惹人喜爱。它们迈着轻快的脚步，悄悄地来到我们身边。现在让我们走进这美丽的世界，大声地朗读儿歌，去体会四季的美。

　　美读感受。

　　你最喜欢哪个季节，能给我们介绍一下这个季节的特点吗？ （结合学生的回答，教师适时讲解，指导朗读。）

　　春季：

　　（1）让学生了解：溪水丁冬响；绿草长出来了；鲜花开放了。