《林海》教学设计
一、导入1、出示“花海”、“人海”，这两个词形容什么的呢？那你能猜猜“林海”是什么意思吗？2、师：今天老师带你们一同去看看老舍先生笔下那莽...
日期：2014-08-06
第一课时一．引入新课，激情引趣1．同学们，这节课我们学习第十四课——《林海》。板书：14 《林海》齐读课题。这里的“林海”是指哪里？（我国的大兴安岭）在...
日期：2012-08-29
教学目标：1、有感情地朗读课文，品味优美的语言，感受大兴安岭景物的美，积累优美词句。2、读、说、议相结合，理解重点词语，领悟作者的思想感情。3、了解大兴安岭景物的特点，认识大兴安岭在祖国建设中的作...
日期：2012-08-29
教材分析《林海》这篇课文选自著名作家老舍先生《内蒙风光》一文，在选入本册书的时候有所改动。这篇课文是一篇散文，全文共有6个自然段，介绍了大兴安岭的景色和作者的联想，表达了作者对大兴安岭...
日期：2012-08-22
【教学目标】1.学会生字。能正确读写下列词语：广厦、伐木、综合、高不可攀、盛气凌人、兴国安邦；2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分；3.了解大兴安岭景物的特点，感受大兴安岭...
日期：2012-03-27
教学目标：1.掌握7个一类生字，识记7个二类生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。2.体会词语在句子中的作用及其蕴含的丰富情感。3.感受自然美景，了解大兴安岭景物的特点，体味作者的...
日期：2012-03-27
〖教学内容〗１、学习生字，读准字音，认清字形，了解字义；２、初读课文，理清文章脉络；３、正确、流利地朗读课文。〖教学目标〗初步了解课文的内容，并能够正确流利地朗读课文。〖教学过程〗一、激趣导入...
日期：2011-08-24
第一课时一、引入课题：我们曾学过美丽的小兴安岭，还记得那篇课文讲什么吗？留给你什么印象？(生自由回答)揭题：小兴安岭在黑龙江省北部，是我国重要林区之一。除此外，在内蒙古...
日期：2011-07-18
《林海》是小学语文十一册第四单元的第一篇课文，它细致描写了大兴安岭的美丽景色，由此展开联想，赞美它对祖国的建设的巨大作用和祖国山河的壮丽，抒发作者热爱祖国山河的思想感...
日期：2011-05-16
第一课时教学内容：1、学习生字，读准字音，认清字形，了解字义。2、初读课文，理清文章脉络。3、正确、流利地朗读课文。教学目标：初步了解课文的内容，并能够正确流利地朗读课文。教学...
日期：2011-05-13
（一）先总后分课文共七个自然段，作者采用总起（第一自然段）分述（后六个自然段）的结构形式，先写对大兴安岭的总的印象，接着从“岭、林、花联想到木材，联想到‘兴安&rsq...
日期：2011-05-13
一、谈教材《林海》是第十一册最后一单元的一篇讲读课文。作者老用准确生动的语言，向我们介绍了大绍安岭的原始森林，表达了对大兴安岭的喜爱之情。文章文笔流畅，层次清楚，具体...
日期：2011-05-13
高不可攀[释义]攀：攀登，高得无法攀登。[用法]形容很难达到，也形容高高在上，无法接近。[近义]高不可及高不可登[例]1、这座山看似高不可攀，但大家经过努力，还是登上了山顶。2、我们...
日期：2011-05-13
第一课时第二部分生：我想知道课文所写的草原是哪个地方的草原。师：那咱们顺便说一下吧，《林海》这一课大家学了吗？（生有答没学过，有答看过的）师：不管学没学，老舍先生曾经随着中国作家代表团，走...
日期：2011-04-13
第一课时一、引入课题：我们曾学过美丽的小兴安岭，还记得那篇课文讲什么吗？留给你什么印象？(生自由回答)揭题：小兴安岭在黑龙江省北部，是我国重要林区之一。除此外，在内蒙古高原东部，也有一个重要...
日期：2010-04-21
