教材分析

　　《林海》这篇课文选自著名作家老舍先生《内蒙风光》一文，在选入本册书的时候有所改动。这篇课文是一篇散文，全文共有6个自然段，介绍了大兴安岭的景色和作者的联想，表达了作者对大兴安岭的喜爱之情。这篇散文是按照作者的游览顺序来写的。首先，作者在第1自然段中用“亲切与舒服”明确了自己刚刚进入大兴安岭的感受。接着，作者用4个自然段，从岭、林、花三个方面具体讲了自己看到的大兴安岭的美丽景色。最后，作者讲的是在这美丽景色中所产生的联想。作者运用多种修辞方法，展开联想，记叙了人与自然的和谐统一。情感浓烈，文笔优美，句句是景，步步有情。具体而真实地表达了作者对大兴安岭的喜爱之情。

　　教学目标：

　　1.会认7个生字，会写7个字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3学习作者细致观察和在描写景物中表达思想感情的方法。

　　4.了解大兴安岭景物的特点，感受作者对大兴安岭的喜爱之情。

　　教学重点：正确流利有感情地朗读课文，了解大兴安岭岭、林、花的特点， 体会作者表达真情实感的方法。

　　课时分配：两课时

　　教学准备：大兴安岭的图片资料、文字资料、音乐

　　备课人：初鹏

　　备课时间： 上课时间：

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学内容：初读课文，了解课文内容，理清文章写作顺序

　　一、欣赏图片，激发学习兴趣

　　同学们到过大兴安岭吗。今天让我们一起走进美丽的大兴安岭，去感受大兴安岭的美。

　　1、投影仪播放图片

　　2、谈谈你看过的感受吧

　　这节课我们就一起走进老舍的《林海》，去感受老舍笔下的大兴安岭的独特美。

　　二、初读课文，理清文章结构

　　1、自己读课文，不认识的生字借助书后生字表读准

　　2、指名读课文，检查断句及字音情况

　　3、再读课文，说说每个自然段都写了什么内容

　　4、试着给课文分段，并在小组内交流

　　5、全班交流

　　分三段：第一段（第一自然段）写作者初到大兴安岭所产生的亲切、舒服的感受。

　　第二段（第2、3、4、5自然段）从岭、林、花三个方面依次描写了大兴安岭的美丽景色

　　第三段（第6 自然段）作者在大兴安岭上的联想。

　　三、再读课文，说说作者是从哪几方面描写林海的

　　四、指导写字

　　“蝴”字属左右结构，三个部分所占比例大体相当，书写时要注意。

　　书写“峻、桦”要仔细观察它们在虚宫格中的具体位置。

　　“厦”是厂字框，要注意

　　第二课时

　　教学内容：理解课文内容，体会作者细致观察和在描写景物中表达思想感情的方法

　　一、激趣导入

　　上节课，我们已经欣赏了大兴安岭的图片，感受到大兴安岭的美，这节课让我们走进文字中去，通过我们的朗读来体会作者对大兴安岭喜爱，感受语言文字的美。