《角的度量》教学设计
师：昨天的课上我们又认识了角，知道角按大小分，可以分成哪几类？生：直角、锐角、钝角师：下面请看老师画的角，（先画一条边，再把尺放上去），如果向不同的方向画可以得到两个什么角？生1：锐角。生2：钝...
日期：2013-08-13
教学目标1、知识与技能：（1）认识量角器、角的度量单位，会在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度数，会用量角器量角（2）通过一些操作活动，培养学生的动手操作能力。（3）...
日期：2011-05-09
[教学目标]1、体会引入量角器的必要性，认识量角器。2、会用量角器测量各种角的度数。[教学重、难点]1、认识量角器。2、会用量角器测量各种角的度数。[教学准备]每人准备量角器。[教学过程]一、体会引入量角器的...
日期：2011-05-09
[教学目标]1、体会引入量角器的必要性,认识量角器。2、会用量角器测量各种角的度数。[教学重、难点]1、认识量角器。2、会用量角器测量各种角的度数。[教学准备] 每人准备量角器。[教学...
日期：2011-05-07
教学内容：教材第111～112页角的度量和“练一练”，练习二 十二第5～7题。教学要求：1．使学生认识量角器，知道量角器的刻度结构，能按不同向认识量角器上刻度的排列顺序，知道角的大小的计...
日期：2011-05-06
教学内容：教科书第121-122页，练习二十八的第1-3题。教学目的：1．认识直线、线段和射线，能正确识别直线、线段和射线，掌握它们的联系和区别。2．认识角和角的符号，知道角的顶点、边和角的...
日期：2011-05-04
（一）教学目标1．使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。2．使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。（二）教材说明和教学建议教...
日期：2011-05-03
一、引入，产生量角的必要1、（出示三个滑滑梯，角度不同）师：想滑哪个？生：第三个，因为刺激生：第一个矮一些，最后一个最高师：还有不同吗？生：角有不同师：对，这些角有大有小2、师...
日期：2011-04-29
教学目标使学生进一步掌握量角的方法，能正确、熟练地度不同方位的角的度数。教学重难点使学生进一步掌握量角的方法，能正确、熟练地度不同方位的角的度数。教学准备投影仪，量角器。教学过程设...
日期：2011-04-29
教学内容：混合练习--教材第128-129页练习二十八17-21题与23*、25*。练习要求：1．使学生掌握用量角器量角的方法。2．使学生会用量角器准确地画指定度数的角。3．进一步加强对角的...
日期：2011-04-29
教学内容：直线、射线和线段，角的概念--教材第121-122页的内容，练习二十八1-3题。教学目的：1．在直线、线段的基础上认识射线，掌握它们的联系和区别。2．建立角的概念，认识角的各...
日期：2011-04-28
教学内容：p.20~21教学目标：通过练习，使学生熟练量角器量角的方法，能正确、熟练地进行测量通过测量，多了解一些常识性的认识教学过程：一、区别“错误”与“误差”1...
日期：2011-04-27
教学内容：第37-38页的例题以及“做一做”第1~3题。教学目标：1、学生在自己观察、交流的基础上，认识量角器的结构与功能，通过自己的探索、实践，总结出用量角器量角的方法，初步...
日期：2011-04-26
教学目标:1、认识量角器、角的度量单位，会在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度数，会用量角器量角2、通过一些操作活动，培养学生的动手操作能力。3、通过联系生活，使学生理解量角的意...
日期：2011-04-26
一、知识点直线 射线 角 角的度量 角的分类 画角二、教学目标⒈使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。⒉使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角...
日期：2011-04-26
