教学内容：混合练习--教材第128-129页练习二十八17-21题与23*、25*。

　　练习要求：

　　1．使学生掌握用量角器量角的方法。

　　2．使学生会用量角器准确地画指定度数的角。

　　3．进一步加强对角的知识的认识。

　　练习重点：角的度量和画指定度数的角。

　　练习过程：

　　一、基本训练

　　1．怎样量角的度数。（黑板上先画好一个角）

　　①量角器怎样放？（学生说老师操作）

　　②该读哪个数？

　　2．请画出一个75°的角。（注意角的画法，学生独立操作，指名说怎样画，老师按学生说的过程画一遍。强调注意事项。）

　　3．填空。（投影出示）

　　①直线上两点间的一段叫做（）。

　　②从（）引出两条（）线所组成的图形叫做角。

　　③180°的角是（）角，它的一半是（）角。

　　二、指导练习

　　1．做练习二十八的第17题。

　　独立完成，老师巡视辅导，集体订正，强调方法。

　　2．做练习二十八的第18题。

　　怎样判断下面的角各是哪一种角？能不能不用量角器量？（一般的锐角、钝角都可以看出，如果接近90°，可以借助三角板的直角判断。平角也好看出。）让学生先判断是哪一种角，再用量角器量出度数检验判断是否正确。

　　3．做练习二十八的第19题。

　　独立完成，提醒学生注意画的方法，画完后，同桌互相检验画得是否准确。

　　4．做练习二十八的第23*题。

　　提示：看教材第126页第7题图再思考。

　　答案是数字3或9，360°，周角。

　　5．做练习二十八的第25*题。

　　先用量角器量五角星的每个角。每个角都是36°，试着画一个五角星，是不是要用量角器一个36°一个36°地画？只需直接画几个36°的角？

　　6．做教材第129页的思考题。

　　让学生折得试试看，想∠2和∠3有什么关系？∠1、∠2和∠3组成一个平角，∠2＝∠3，所以∠2＝（180°-30°）÷2＝75°。

　　三、课堂练习

　　1．练习二十八的第20题。

　　判断说为什么。

　　2．练习二十八的第21题。

　　∠2＝180°-∠1＝180°-45°＝135°

　　∠3＝180°-∠2＝180°-135°＝45°

　　∠4＝180°-∠1＝180°-∠3＝180°-45°＝135°

　　学生独立做，得出结论：两条直线相交，相对的角相等。

　　2.垂直和平行