师:上课!生(1):起立!师:同学们好!生:(齐)姜老师好!师:(鞠躬)请坐下。[对家长微笑颔首]师:同学们,本单元的学习进行到这里的时候,我们可以对诸子百家的时代进行一次归纳了。我们学习了儒家代表人物&...
日期:2016-01-22
教学目标:1、通过数数、比较等活动,掌握比较多少的方法,借助情境,初步体会一一对应的思想。2、认识符号“>”、“<”、“=”,知道它们的含义,并能用符号来表示比较的结果。3、...
日期:2016-01-22
教学目标:1、了解小动物的特点,学会用夸张、概括、简化的方法捏制动物。2、在小组合作的过程中,探究、发现用橡皮泥捏制小动物的方法。3、对小动物以及用橡皮泥捏制小动物表现出喜爱和感兴趣,知道应如何保护小动物...
日期:2016-01-22
教学目的:1、认知目标:雕塑动物由基本形体入手,要抓住动物特征,确定动态,用加、减法,采用粘结、切削、刻、划等多种手法进行创作。2、技能目标:参考相关资料,结合自己的理解,采用揉、捏、粘、切、刻等技法,...
日期:2016-01-22
教学目标:1、认知领域:初步了解动物外形和生活习性,认识动物与人类生活的密切联系。2、操作领域:引导学生抓住动物特征,并用绘画、剪纸、泥塑等方法中的任一种方法把它表现出来。3、情感领域:激发学生的动物保护...
日期:2016-01-22
一、读题,导入。师:同学们,我们今天继续学习——《小蝌蚪找妈妈》这篇课文。生:齐读《小蝌蚪找妈妈》。师:把题目读得再好一点,《小蝌蚪找妈妈》。生:再读《小蝌蚪找妈妈》。二、复习字词。师:读得...
日期:2016-01-22
上课开始。教师笑容满面地走进教室,神秘地说:“老师手上有一封信,是写给我们一年级全体同学的。想知道是谁写给你们的吗?”学生(大声地):想。师:好,老师就把这封信读一下。大家可要认真听哟,亲爱...
日期:2016-01-22
片段:生:老师,有个问题我不明白。鲤鱼阿姨、乌龟阿姨为什么不把青蛙妈妈的样子说清楚,害得小蝌蚪不断地寻找妈妈呢?师:你觉得他们什么地方没说清楚呢?咱们先把他们说的话用横线画出来吧。(学生读书、划线。)...
日期:2016-01-22
1、去除标点,体会作用。《青蛙写诗》是长春版小学语文一年级下册第二单元《动物天地》中的第一课。课文是一首短小精悍,生动有趣的小诗。文中以物拟人,生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫着作诗的情景...
日期:2016-01-22
《青蛙写诗》,文中以物拟人,生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫着作诗的情景,本节课以此为情节学习生字,同时初步认识和了解三种标点符号。教材内容富于童趣,富于想象,富于创造,同时也为教师创造...
日期:2016-01-22
一、说教材《青蛙写诗》这篇课文是一年级下学期的学习内容,这首小诗歌共有五小节,短小精悍。是一首极富情趣、结构工整、朗朗上口的小诗。作家用丰富而又合理的想象,把池塘里的美丽景物“蝌蚪、水泡泡、水珠&...
日期:2016-01-22
教材简析:这篇课文是一年级下学期的学习内容,这首小诗歌共有五小节,短小精悍。文中以物拟人,生动地描绘了青蛙在下雨天高兴“呱呱呱”叫,做诗的情景,以此为情节学习生字,初步认识和了解三种标点符号...
日期:2016-01-22
教学目标:1、认识14个生字,能正确书写“句、泡”两个字,认识1个偏旁,了解“串”字的演变过程。2、有感情地朗读和背诵课文。3、认识“逗号、句话、省略号”。教学准备:课前预习、...
日期:2016-01-22
教学目标:1.?认识“井、急、象、传、奇、怪、谁、因、为、困、难”11个生字。2.正确、流利地朗读课文,初步感知课文内容。3.学习第一自然段,有感情地朗读第一自然段。教学重点:1、认识“井、急、象...
日期:2016-01-13
今天和孩子们一起学习了《植树的季节》,这是一篇非常优美的文章,万物复苏,一切充满了生机。这么清新优美的文字,如何让孩子们入脑入心,备课方面我着实费了一番功夫。星期一,孩子们还没有完全从周末的愉快中静下...
日期:2016-01-13