设计理念：新课程的基本理念之一是以学生为本，以学生的发展为本。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动、积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟，受到情感熏...
日期：2016-07-15
教学目标：1.读懂课文，领会文中小朋友的创意。2.在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力。3.培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。教学重点：朗读感悟文中小朋友的创意。教学难点：培养孩子遇事要善于动脑筋想办法...
日期：2016-07-15
设计理念：本单元的4篇课文是围绕“无论学习和生活，都离不开动手和动脑”这一专题编写的，通过学习课文，培养学生“用心思考，做个有心人”的学习品质。作画时，学生一般能把房子、太阳、白云、...
日期：2016-07-15
教材分析：《画风》是课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的一篇精读课文，课文记叙三个小朋友一起动脑筋想办法，用不同的方法把无形的风生动地展现在纸上的故事。课文内容浅显，学生容易读懂，但本文对话较多，...
日期：2016-07-15
教材简析：《邮票齿孔的故事》选自义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册，所在的单元以“做生活中的有心人”为专题。这是一个发明带齿孔的邮票的故事，一个由发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发明故...
日期：2016-07-15
教学目标：1.学会本课8个生字和由这些字组成的词语。2.理解课文内容，体会葡萄沟是个好地方及好在什么地方。3.练习有感情地朗读课文。激发学生对祖国大好河山的热爱。教学重、难点：知道葡萄沟好在什么地方。有感情地...
日期：2016-07-15
教学目标：知识与能力会认15个生字。过程与方法学习默读课文的方法，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们生活带来的生活情趣。情感态度与价值观感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。教学重点：指导学...
日期：2016-07-15
教学目标：1． 理解课文内容，懂得“每个人都要保护比自己弱小的人” ,并引导学生自信自强,勇于承担责任,不甘弱校2．正确流利有感情地朗读课文。感悟重点句段，从中受到启发。教学重点：通过萨沙和妈妈之间...
日期：2016-07-15
教材分析：这是一篇充满了浓郁人文氛围的课文，讲述了一个让人怦然心动的故事，尽管课文说的是一件生活小事，却阐述了深刻的做人道理，渗透培养自信自强人格的思想。教学中要引导学生自信自强，勇于承担责任，不甘弱...
日期：2016-07-15
教学分析：《我不是最弱小的》是课程标准实验教科书语文二年级下册第四单元的一篇课文。这篇课文描写萨沙一家人外出度假时突遭暴雨，父母把仅有的一件雨衣让给了年纪最小的萨沙。在他们的影响下，萨沙不甘心做弱小者...
日期：2016-07-15
教学目标：1.会认8个生字，会写9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3.认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。教学重点：全文文字清新、优美...
日期：2016-07-15
教材简析：《小鹿的玫瑰花》是一篇童话故事。在美好的春天里，小鹿栽了一丛玫瑰，为了种好玫瑰，它不怕吃苦，精心管理。可当玫瑰开花的时候，小鹿却因跌伤了脚不能走动而没有看到玫瑰花。鹿弟弟先是替哥哥惋惜，说：...
日期：2016-07-15
教学目标：1.会认8个生字，会写12个字，积累“我会读”中的词语，有积累词语的习惯。2.分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。3.体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也...
日期：2016-07-15
设计理念：《小鹿的玫瑰花》是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事。课文讲述在美好的春天，小鹿栽了一丛玫瑰，他“常常去松土、浇水”，很用心，挺辛苦。正当玫瑰快要开花的时候，小鹿因跌伤了脚躺...
日期：2016-07-15
设计理念：“自主探索，发展学习，不断创新”课题实验旨在改变教与学的方式。教师的教是为学生的自主学习、主动探索创造条件，是为学生的独立思考、细心观察、准确表达创造条件。自主探究和合作交流是让学...
日期：2016-07-15
