《恐龙》教学设计
教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容,了解恐龙的类型及特点。
3.学习课文介绍恐龙的方法。
4、激发学生探索恐龙世界的兴趣。
教学重难点
重点:朗读课文,读中理解恐龙的类型很多,形态千奇百怪。了解打比方、列数据、作比较等说明事物的方法。难点:用上述几种说明方法,仿说自己喜欢的一种恐龙的外形。
教具准备
课件一套,雷龙等图片一套。
教学过程
一、 谈话导入
1、同学们,这堂课我们继续来研究恐龙。(师板书:恐龙)
2、让我们穿越时空,回到那两亿多年前……请看――(播放恐龙片断)
3、课文中也给大家带来好几种恐龙。请大家拿出课文,自由读读文章的二、三小节。
二、 整体感知
1、课文中写了哪些恐龙?根据学生回答,老师在黑板上贴上雷龙等。
三、 样本分析
1、这就是雷龙(打出图片)
2、谁来读读课文内容?
3、指名学生读
4、雷龙给你的第一感受、第一印象是什么?(大)
5、谁再来读读,让我们感受感受雷龙的大?
6、课文把雷龙与什么作比较?(板书:作比较)
7、引读:“它的身体比六头大象……”
8、多媒体:天平图
9、引读:“它每踏下一步……”
10、这里,把雷龙每踏一步的声响比作――
11、板书:打比方
12、总结:作者通过“作比较”“打比方”,还有“列数字”(板书)的方法,把雷龙写活了。
13、有感情地齐读。
四、 自主探究
1、 其它恐龙又具有什么特点?请大家自主选择一种来研究研究。
2、 您可以这样来回答:我研究的恐龙的名字叫_____,课文是这样描写的:___________________________,它的特点是:________,作者的介绍方法是:__________。
3、 交流。朗读:三角龙
4、 雷龙、梁龙、剑龙、三角龙各有各的不同姿态,书上用了一个词语,说明它们的姿态各不相同。那是――千奇百怪。
5、 我们还可以称什么为“千奇百怪”?你能用“千奇百怪”说句话吗?
相关文章: | ◇ 人教:《恐龙的灭绝》教学设计二 | ◇ 人教:《恐龙的灭绝》教学设计四 |
◇ 人教:《恐龙的灭绝》教学设计三 | ◇ 《恐龙》第二课时教学设计之二 |
|
|