执教：申 俊

　　第一课时

　　师：板书课题：23 螳螂捕蝉

　　今天我们学习————齐读课题。

　　师：这是一个寓言故事，我们学过哪些寓言故事？

　　生：守株待兔 掩耳盗铃……

　　师：什么是寓言？

　　生：通过一件事告诉我们一个道理。

　　导入中复习什么是寓言，我们已经学过的寓言有哪些。

　　师：今天我们来学习《螳螂捕蝉》这个寓言故事。我们先来学习课题中的两个生字：螳螂。

　　生：齐读。

　　师：螳螂是什么？

　　生：昆虫、益虫。

　　师：螳螂这两个字有什么特点？

　　生：形声字。

　　都是虫字旁。

　　师：像这样的字还有很多，举例：蜻蜓。你们也找找看？

　　生：蚂蚁、蝴蝶、蚂蚱、蚱蜢。

　　师：有些动物的名称中有虫旁，但不是昆虫，举例：青蛙

　　生：蛇、蚯蚓。

　　大部分昆虫的名称中带“虫”字旁，但不是名称中带有“虫”旁的动物就是昆虫，这个练习让学生明白了这个知识。

　　师：螳螂的作用可不小。甚至改变了一段历史。下面来学习课文。听录音，发现生字把它画下来。

　　师：自己去读一读，注意课文里的生字和一些多音字该怎么读？

　　指名分自然段朗读课文。

　　师：及时纠正学生读错的字音：

　　乘机 趁机与乘机比较

　　衣裳 读轻声。

　　爪：zhua 一般动物的脚。 zhao鸟兽的脚，如鹰爪。

　　生自由读课文。

　　师：出示三个句子

　　1如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。

　　师：指名读成语。

　　学生字：“侯”与“候”比较，有什么不同？分别组一个词。

　　生：侯比候少一竖，侯（诸侯）候（时候）

　　师：不的变调，这里读第几声？

　　生：第四声。

　　师：什么时候读第四声？

　　生：“不”在非去声前读第四声。

　　师：其他诸侯国乘虚而入会有什么后果？

　　生：事情的后果很危险，很难想象。

　　师：不堪设想的意思就是不能想象最后的结果，那“堪”什么意思？

　　生：“堪”的意思是能。

　　读一读

　　2蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水。