详细介绍：

　　教案示例一

　　物体分类

　　教学目标

　　1．在愉快的教学气氛中通过有趣的活动和游戏中使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何形体的名称并能识别．

　　2．培养学生初步观察、想象和表达的能力．

　　3．在活动中培养学生探讨和与人合作的意识．

　　教学重点

　　认识物体，培养学生观察、探索的能力．

　　教学难点

　　区别长方体和正方体．

　　教学设计

　　一、活动一：激情导入，初步掌握认识物体的方法．

　　（一）谈话引入

　　今天老师给大家带来了两个小朋友，一只小猫和一只小狗，你们欢迎他们吗？

　　1．出示图片：小猫和小狗

　　2．小狗说：“谢谢大家．”小猫说：“在学习前我想提一个问题，你们能记住我们吗？

　　请快想想，怎样才能记住我们．”

　　（二）学生讨论

　　1．如何记住一只小猫？又如何记住一只小狗？

　　2．学生反馈：小猫矮矮的、胖胖的、黄色的猫．

　　小狗高高的、瘦瘦的．

　　3．小结：要记住它们的特点．

　　二、活动二：练习分类

　　小狗说：我给大家带来了一些物体想请你们帮个忙，给它们分类．

　　（一）出示图片：物体分类

　　（二）分组讨论

　　1．四人分小组讨论，边发表意见边演示课桌上的物品．

　　2．学生演示自己不同的分类方法．出示图片：分类方法一、分类方法二

　　三、活动三：认识长方体和正方体

　　小狗说：我们一起来认识一下这些物品好吗？

　　教师板书：认识物体

　　（一）认识长方体

　　1．出示图片：长方体

　　2．小狗问：它是什么样子？

　　3．每一名同学从自己口袋里拿出一件一样的物体，看一看，数一数有几个面，摸一摸每个面一样大吗？每一个面是什么形的？起个什么名字？

　　4．学生反馈长方体的形状特点

　　（1）有六个面；

　　（2）有的六个面都是长方形；有的四个面是长方形，还有两个面是正方形的；四个面是一样大的，还有两个面一样大．

　　教师板书：长方体

　　（二）认识正方体

　　1．出示图片：正方体

　　2．小猫问：这个物体是长方体吗？

　　有什么特点？

　　与长方体有什么不同．起个什么名字？

　　3．学生分小组讨论